论文部分内容阅读
用阴道毛滴虫可溶性抗原和单克隆抗体进行ＥＬＩＳＡ试验研究
【机 构】
：
医科大学
【出 处】
：
中国动物学会寄生虫学专业学会第三次会员代表大会暨第五次学术讨论会
【发表日期】
：
1995年期
其他文献
6个籼粳杂种一代的分蘖力、株高、穗长、上部三片叶面积超过高亲值或对照(汕优63)分别达到显著或极显著水平,叶片夹角偏向小值亲本,穗颈长、叶片厚度、含水量表现双亲均值,正
该文报道了１９８５年应用阴道放大镜观察慢性宫颈炎使用液氧冷冻治疗前后的变化，探讨其近期疗效，共１１１例，接受随访１０７例，随访率９６．４０℅。痊愈６４．４９℅，好转２２．４３℅，总有效率达８６．９２℅，分析了冷冻治疗的副反应及并发症，提
如何通过校本培训提升教师的基本素质？“官教兵,兵教官,兵教兵”,都体现的是“能者为师”.事实上,能者毕竟是少数,而“轮流说作共同评”活动则不同,它体现的是人人都是能者、
ＣＡＳＥＳＴＵＤＹＯＦＣＡＤＩＣＡＰＰＩＮＴＥＧＲＡＴＩＯＮＦＯＲＲＯＴＡＴＩＯＮＡＬＰＡＲＴＳＷｕＨｏｎｇｍｉｎｇ；ＷａｎｇＹａｐｉｎｇ；ＴａｎｇＲｏｎｇｘｉＣＡＳＥＳＴＵＤＹＯＦＣＡＤＩＣＡＰＰＩＮＴＥＧＲＡＴＩＯＮＦＯＲＲＯＴＡＴＩＯＮＡＬＰＡ...
CASESTUDYOFCADICAPPINTEGRATIONFORROTATIONALPARTSWuHongming; WangYaping; TangRongxiCASESTUDYOFCADICAPPINTEGRATIONFORROTATIONAL
期刊
课异构”是指不同教师针对同一教材内容，选择差异性教学策略，同伴参与课堂观察，比较反思，共同提高的一种校本培训方式。通过参加“同课异构”活动，我深切地感受到这种校本培训方式对推进教师专业发展具有重要的作用。 首先，“同课异构”注重教师个人文化价值与课程文本理解的多元化，在教材把握和教学设计上强调“同中求异、异中求同”，强化了教师的主动参与意识。“同课异构”活动从注重结果转变为注重过程，教师致力于创
在上述案例中,按照法律规定,班主任是否应该承担行政法律责任和民事法律责任,是存在疑问的.学校之所以处分班主任和责令其承担赔偿责任,主要是为了平息事态.学生伤害事故处理