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新课程的实施，是对素质教育的又一次探索过程，同时也是对学生现有学习方法、学习方式和思维方式的一次变革。校本课程的研究与开发，正是在这一背景下成生的，校本课程是对国家级课程、地方性课程的补充，它的出现，使中学教学中出现国家课程、地方课程和校本课程为主体的三级教学模式，立足于乡土地理教学资源，学生对身边的地理事物加以认识和探索，学习对终身发展有用的地理。