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为改变现有"城市设计"系列课程关连性较为薄弱,造成了系列课程在教学的传递上产生了阻碍的问题.本次课程以发掘"城市文化传承"为主题,藉由系列课程的训练目的与调整、同步调整设计与理论课程、课程结合探索式教学法等策略,建立"城市设计"系列课程内容系统性关联,强化学生对城市设计操作的理解认知与提高学生学习的主动性,并以此进行分析,提出后续改革建议.