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对学生进行人文教育,要构建相对完备的人文课程体系,强化教师的文化素质修养;要抓住中国文化最始基的"元典"进行义旨的阐发,重视文化之"根"的追寻;要以人文精神来培养学生对中华文化的认同感,并以教导"做人"为最终目的.
试谈高职院校人文通识课程的文化品位--以顺德职业技术学院大学国文课程为例
【摘 要】
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对学生进行人文教育,要构建相对完备的人文课程体系,强化教师的文化素质修养;要抓住中国文化最始基的"元典"进行义旨的阐发,重视文化之"根"的追寻;要以人文精神来培养学生对
【机 构】
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顺德职业技术学院人文社科学院
【出 处】
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2015高职素质教育学术论坛
【发表日期】
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2015年5期
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