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"培养量感"在小学数学课程中越来越受到重视,怎样培养学生的数学量感还必须从小学数学课程实际中加以进一步探究。因此,论文将基于核心素养导向原则,从以生为本概念入手,细致介绍数学核心素养的基本内容,深入阐释培养小学生量感的关键价值,深刻分析制约小学数学量感养成的各种因素,并试图从各个角度提供培育小学生数学量感的可行途径,希望能够对小学数学的以生为本概念提供一些有益探索。