【摘 要】
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美国、德国的工程教育体系是世界两个特色的代表性模式,本文分析了美国政府、教育系统、行业协会组织、企业等方面的协作式工程专业人才培养和德国传统的集工程教育与职业实训教育为一体的培养机制,提炼出了美德工程教育成功的共同点,提出了对我国专业学位研究生教育要改革高校与企业技术人才流动体系，加快工程背景的师资队伍的建设;政府推动或引导企业、政府、非营利组织等建立实习生制度，并从税收等激励企业承担人才培养的社
【机 构】
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华北电力大学专业学位教育中心,北京,102206 华北电力大学研究生院,北京,102206
【出 处】
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中国学位与研究生教育学会第五次会员代表大会
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美国、德国的工程教育体系是世界两个特色的代表性模式,本文分析了美国政府、教育系统、行业协会组织、企业等方面的协作式工程专业人才培养和德国传统的集工程教育与职业实训教育为一体的培养机制,提炼出了美德工程教育成功的共同点,提出了对我国专业学位研究生教育要改革高校与企业技术人才流动体系，加快工程背景的师资队伍的建设;政府推动或引导企业、政府、非营利组织等建立实习生制度，并从税收等激励企业承担人才培养的社会责任，更多的参与到工程专业的培养中来。
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