研究背景:学校体育是体育的重要组成部分,开展丰富多彩的校园运动会是推动学校体育教学和体育训练的积极因素,是校园体育文化的重要呈现方式,也是推动学校体育蓬勃发展的重要方式,同时也是提高中学生整体素质的一项重要措施,其作用和地位不断地提高。运动会的举办可以展现当代中学生的精神风貌,培养中学生的体育意识,吸引和鼓励更多的中学生参加到体育锻炼活动中去。而校园运动会组织仪式是学校在校园举办运动会的过程中,按照一定的规则流程和先后顺序组织举行的一系列仪式活动,是运动会的重要组成部分,它有多种形式,丰富和完善了运动会的举办,集中体现了学校的各种体育文化特征,是整个运动会中最引人注目的环节。这些仪式活动不仅带给了学校活跃的气氛,而且大大地提高了校园运动会的境界,使它更加地庄严和神圣,更具有强烈的感染力,以此来净化学生们的心灵,弘扬运动会崇高的理想。中学生正处于生长发育期,是世界观、人生观、价值观正确树立和形成的关键时期,因此对中学生进行全方位的教育和正确指导显得十分重要。这不能仅限于课堂教学上,还要从课外其他活动中进行教育,而校园运动会就是其中的一种,在运动会上组织的各种仪式也是一种教育方式,它是以一种新的角度和新的方式去教育学生,以促进学生身心和谐健康发展。如在开幕式上升国旗奏国歌,有利于激发广大学生的爱国热情,激励他们发奋读书,将来成为祖国之栋梁;通过运动员代表和裁判员代表宣誓,使学生明白做事一定要遵守规章制度,遵循公平公正的原则,做一个遵守承诺的人等。而学生们的文艺表演不仅为校园运动会的成功举办拉开了序幕,而且充分展示了校园风采和校园体育文化氛围,也体现了当代中学生强健的体魄和富有朝气蓬勃向上的精神风貌,提高了学生们的审美意识和艺术素养。在颁奖仪式上宣布获胜名单并授予获奖人奖项,这有利于加强学生的自信心和荣誉感,激励学生们要有顽强拼搏的精神,在闭幕仪式上,主持人和各位领导对运动会进行总结,鼓励全校师生再接再厉,使运动会完美落幕等。通过在运动会上组织举办各种仪式,让学生们从中学习知识和锻炼能力,培养学生们德智体美劳全面发展,使学生们的心理和生理能健康成长。本研究目的是通过对不同特征的中学生对校园运动会组织仪式的价值感知进行研究分析,进一步挖掘出校园运动会组织仪式的意义及价值,为今后学校更好地组织举办校园运动会仪式提供一定的理论参考。研究方法:本研究以山西省临汾市中学生为调查对象,以中学生对校园运动会组织仪式的价值感知为主题,采用分层抽样法,分别在临汾的地市级、县市级、乡镇农村级三个级别的学校共选取了12所中学的720名学生进行问卷的发放与回收。研究中主要采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,运用SPSS19.0软件对调查获得的数据进行描述性分析、因子分析、单因素方差分析等。研究结果:(1)在中学生对校园运动会组织仪式的认知分析中,中学生对校园运动会仪式的了解程度、支持程度和评价程度分析中,开幕仪式、升旗仪式和颁奖仪式均列前三位;(2)通过探索性因子分析,得出中学生对校园运动会组织仪式的价值感知表现在6个方面,按得分高低排序分别是努力拼搏、文化体验、道德情操、规范与责任、情感与学识、无谓认知。(3)在对不同特征的中学生对校园运动会组织仪式的价值感知分析中,其中在男女性别方面没有差异,在不同地域的学校、不同年级、不同程度喜欢体育等方面存在差异。其中城市中学生比农村中学生价值感知高,初中学生比高中学生价值感知高,喜欢体育的中学生比不喜欢体育的中学生价值感知高。建议:据此,本文提出了提高中学生对校园运动会组织仪式价值感知的若干建议:学校要进一步完善与规范校园运动会组织仪式的程序;进一步注重中学生对校园运动会组织仪式的内涵教育;进一步加强中学生对校园运动会组织仪式的角色体验;进一步激励中学生参加校园运动会的组织仪式。学校要从学生的实际需求出发,从多角度提高中学生对校园运动会组织仪式的价值感知。