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在"双减"的大背景下,小学数学作业的设计要从学生的实际出发,考虑到学生的将来,摒弃"一刀切"、"大锅饭"的做法,在严格控制书面作业的基础上,创新作业方式改进作业的设计。通过举一反三来确定作业的方向和目的,逐步巩固学生的学习成绩,以达到提高学生的学习效果,为学生掌握并灵活运用所学知识提供强大的支援,真正实现促进学生发展,提升数学素养的目标。