【摘 要】
：
教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”是未来较长时期内我国高等工程教育改革的重大举措。土木工程专业本科学生毕业后成为一名具有创新精神的卓越工程师，是中国工程教育的终极目标，也是中国进行现代化建设的迫切需要。依照国家“卓越计划”的基本要求，通过对土木工程造价课程教学过程中存在问题的分析，提出从课程体系、课堂教学、实践教学、考试考核等方面进行改革来提高学生的工程实践能力。
【机 构】
：
中国矿业大学,江苏徐州221116
【出 处】
：
第十一届全国高校土木工程学院(系)院长(主任)工作研讨会
论文部分内容阅读
教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”是未来较长时期内我国高等工程教育改革的重大举措。土木工程专业本科学生毕业后成为一名具有创新精神的卓越工程师，是中国工程教育的终极目标，也是中国进行现代化建设的迫切需要。依照国家“卓越计划”的基本要求，通过对土木工程造价课程教学过程中存在问题的分析，提出从课程体系、课堂教学、实践教学、考试考核等方面进行改革来提高学生的工程实践能力。
其他文献
优化仪器参数，确定最佳条件，荧光X射线的强度与含量具有一定的关系，通过测试强度和含量之间的关系，可以测得仿真饰品中重金属含量。
砌体结构课程是土木工程专业重要学科方向的专业基础课程之一。该课程内容多，涉及面广，经验性和实用性强，注重工程能力的培养，是一门涉及学科较多且发展很快的课程。对西安建筑科技大学砌体结构省级精品课程建设工作基本情况进行了介绍，针对课程建设年度目标，构建了具体实施方案，对课程建设所取得的成果和推广情况以及学生效果进行了分析，最后提出了进一步推进精品课程建设工作的建议。
论述了“卓越工程师教育培养计划”实施的背景和意义，初步探索了卓越工程师培养模式；介绍了我校土木工程专业“卓越计划”培养目标、培养方式和实施措施；从教学团队建设、教学资源建设、教学方式方法改革和实践教学环节建设等四个方面，重点介绍了开展土木工程专业综合改革试点的思路和做法。
主要介绍土木工程专业在“企业嵌入式多目标人才培养模式”深化研究方面所开展的工作和及其教学成效。首先介绍了本专业的应用型人才培养目标与定位，然后设计了土木工程人才的KAQ结构和“企业嵌入式”人才培养系统，最后从近几年土木工程专业新生入学平均分数的超线率、学生学科竞赛获奖情况、毕业生的就业率和往届毕业生的社会表现等方面，对本专业的人才培养质量进行了较为系统的分析。结果表明本专业在获得国家特色专业建设点
建筑与土木工程领域专业学位以培养“三师人才”研究生为培养定位，提出“三主体、三阶段”的培养模式。在构建“三主体、三阶段”的培养模式过程中，实现产学研联合培养基地，明确学校和企业的关系；确立学校导师、企业导师双导师制，确定双方职责；建立与执业资格考试衔接制度；聘请联合培养单位经验丰富的高级技术人员担任学位评定分委员会委员，培育独具特色的质量管理监督体系。通过一系列的对策，推进专业学位研究生的教育改革
“卓越工程师教育培养计划”是高等教育质量提升的重要内容，是进一步促进我国工程教育改革的重要举措。本文介绍了我校土木工程专业卓越工程师计划的培养目标、培养规格和培养方案，并重点介绍了企业学习阶段的培养方案。此外，还简要介绍了卓越计划的实施情况。
为提高土木工程专业本科人才培养质量，适应我国交通土建发展对创新型人才的需求，我院在把握交通土建行业需求基础上，突出层次化培养，从基本素质、知识结构、能力结构三方面，初步建立了多层次、多类型的创新性人才培养模式，优化和完善了创新人才培养体系，构建了由教学实践平台和创新基地所组成的创新实践体系。通过创新人才培养模式、核心系列课程建设、师资培训、团队建设、实践和创新平台建设，教学质量稳步提升，学生综合素
大学生积极参与科技项目是推动大学生从事科技创新活动、积累实践经验和培养其独立学习能力的重要途径。通过对科技项目全过程的参与，促进课内专业知识的学习，培养了大学生团队合作精神，磨练了其意志及提高了大学生的心理素质。以科技项目为依托，是培养大学生的综合能力的重要方法之一。而综合能力的培养，也是国家重大教改项目“质量工程”的重要建设内容。
卓越工程师是建设创新型国家的主力军，已成为高等院校应用型人才培养的方向。如何在《建设项目管理》课程讲授中贯彻落实“卓越工程师教育培养计划”，开好这门课程，培养土木工程专业类学生建设项目管理领域的知识和能力做了积极的思考，阐述了课程改革的指导思想，并在课程内容编排、教学方法、课程设计等方面进行了有益的探索和实践。
为适应国家“节能减排”、建设低碳经济的人才需要，针对矿业院校建筑环境与设备工程专业的特点，对《建筑设备自动化》课程的教学内容与实践环节的进行革新。该课程的教学改革一方面有利于专业课程体系的更新，使学生更全面地掌握本专业的系统知识，提高其系统的认识、解决问题的能力；通过实践环节，提高学生的动手能力和创造能力；另一方面，为同类课程的教育教学发展提供借鉴。