【摘 要】
：
目的:面对现在当代艺术的发展要解决的问题,提出自己的看法,认为奇点技术下,生物艺术是解决当代艺术缺少活力的问题的一个方向。艺术要重新与科学技术合作,为社会发挥实际的作用。方法:从拉康,齐泽克的文本出发,首先研究精神分析语境下客体的形成,找到当代艺术中观念艺术品的根源,发现在精神分析语境下艺术品变得神秘难懂,脱离实际的原因以及困境。再对比生物艺术,奇点艺术下艺术品的特征,将两者对比置换,分析二者相遇
【出 处】
：
第二届国际仿生设计与科技学术研讨会
论文部分内容阅读
目的:面对现在当代艺术的发展要解决的问题,提出自己的看法,认为奇点技术下,生物艺术是解决当代艺术缺少活力的问题的一个方向。艺术要重新与科学技术合作,为社会发挥实际的作用。方法:从拉康,齐泽克的文本出发,首先研究精神分析语境下客体的形成,找到当代艺术中观念艺术品的根源,发现在精神分析语境下艺术品变得神秘难懂,脱离实际的原因以及困境。再对比生物艺术,奇点艺术下艺术品的特征,将两者对比置换,分析二者相遇会呈现怎样的结果与可能。结论是:在精神分析中,客体是有待被填补的一个空位,什么东西占据了这个位置,都可以被看成是艺术品。但生物艺术作为有自身生命的作品,一个实物来占据这个位置,将改变当代艺术的现状,冲破人为的艺术界,将当代艺术带出人为中心的怪圈。
其他文献
为解决传统采用RS 485通信的设备无法接入互联网，不能实现多设备数据互联互通和数据共享的问题，采用了BC26全网通NB-IoT模组，利用单片机进行控制和数据解析，实现了RS 485设备与NB-IoT网络双向数据透传DTU电路的设计。该电路可直接用于对传统RS 485通信设备升级，实现设备联网功能，并利用云服务器进行大数据统计、分析和预测等。经过实践测试表明，该电路工作稳定可靠，使用简单，非常适合
在小学英语绘本阅读教学过程中，如何让教学的实际效果表现得更好，这是老师需要重点考虑的问题。基于阅读教学目的进行思考，同时考虑学生的能力培养和提升，将高阶思维培养作为主要教学目标，对英语绘本阅读教学进行针对性设计，进而开展教学工作并作教学评价，这样，学生的高阶思维、高阶能力培养效果会更加出众。简言之，指向高阶思维的小学英语绘本阅读教学设计及评价实施对学生的能力提升等有显著价值。本文对此进行分析与讨论
目的 分析髋膝关节置换患者开展互联网+延续护理服务的作用。方法 选择驻马店市中心医院收治的髋膝关节置换患者共92例，研究周期为2020年6月至2021年12月。分组方式选择随机摸红蓝球方式，其中常规组（46例）摸蓝球，试验组（46例）摸红球，将常规延续护理应用于常规组患者中，将常规延续护理以及互联网+延续性护理应用于试验组患者中。针对每组患者各时期髋关节评分量表（Harris）评分、美国特种外科医
中国共产党带领人民为追求共同富裕进行了百年求索。理论上，中国共产党追求共同富裕经历了救国救民探求、均等富裕要求、整体富裕追求、共享发展诉求的发展阶段。实践上，中国共产党在每个时期都把追求共同富裕的实践和阶段目标的实现结合起来：初创时期，党的建立为共同富裕的实践提供了领导力量；新民主主义革命时期，党领导的革命斗争为共同富裕的实践创设了和平环境；社会主义革命和建设时期，党领导的实践探索为共同富裕的实践
中国共产党百年征程不懈奋斗，取得了举世瞩目的巨大发展成就，创造了令世界惊叹的伟大发展奇迹，谱写了前所未有的人类发展史诗。中国发展成就震撼世界，中国发展之谜令世界好奇，中国共产党的成功密码吸引世界关注。中国共产党为什么能?中国共产党为什么能的政治经济学密码，就是中国共产党始终将坚持党对经济工作的集中统一领导作为发展的根本保证，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，牢牢掌握经济社会发展大局、经济发展
随着社会生活信息化所带来的治理模式数据化趋势不断深化，算法之于社会治理的意义不仅限于一种技术工具在现实中能否得到有效应用，而且涉及研究范式和方法模式转换的基础性理论问题。实践中无论是在决策过程中思考如何利用算法实现有效治理，还是探索如何强化对算法及其应用场景的规制，都成为学术界讨论的热点领域。以制度经济学研究范式为切入点，围绕“算法治理”和“规制算法”两条逻辑理路，分析算法运行的社会规则性属性特征
问题是数学的“心脏”。教师创设适当的问题情境进行数学课堂教学,不仅有利于学生掌握数学基础知识和基本技能,还有助于培养学生形成数学问题意识以及问题解决的能力。但是创设数学问题情境进行教学在营造良好课堂氛围、促进学生数学学习的同时,也使小学数学教师面临了更多的知识挑战与能力要求。近年来,创设数学问题情境已得到了研究者和一线教师的认可与关注,但针对小学数学课堂问题情境创设具体状况的调查研究并不丰富。研究
将地方文化融入课堂教学，对于推进环境设计专业教学与思政教育的深度融合和创新具有重要意义。该文作者分析地方文化融入环境设计课程群的迫切性，在此基础上，从课程群建设的理念策略、内容策略和方法策略方面展开探索与实践。