【摘 要】
：
在幼儿园生活中形成的具有独特凝聚力的园风园貌被称为幼儿园校园文化.幼儿园校园文化是幼儿园的规章制度和幼儿园的精神氛围,它不仅决定着幼儿园的精神面貌,同时也是凝聚和激励全园教职工的精神力量.有深刻文化内涵的幼儿园应当是一个探索求知的学园,一个活泼生动的乐园,一个溢满亲情的家园,一个花香四溢的花园.
论文部分内容阅读
在幼儿园生活中形成的具有独特凝聚力的园风园貌被称为幼儿园校园文化.幼儿园校园文化是幼儿园的规章制度和幼儿园的精神氛围,它不仅决定着幼儿园的精神面貌,同时也是凝聚和激励全园教职工的精神力量.有深刻文化内涵的幼儿园应当是一个探索求知的学园,一个活泼生动的乐园,一个溢满亲情的家园,一个花香四溢的花园.
其他文献
在幼儿园园本培训工作开展过程中,实效性低是其面临的主要问题.如何让园本培训成为教师专业发展的真支持呢?作者和本园此项工作的管理人员经过三年的学习、思考和实践,提出了管理者在园本培训工作开展过程中需要重点关注的"四明确"策略,即明确培训发展定位,明确培训功能定位,明确培训管理要求,明确预期培训效果.
只有通过促进教师发展,才能提升学校的软实力和竞争力.基于这一认识,我园围绕师资建设重点,致力于"创新制度,凸显师资建设的人本性;灵活机制,彰显师资建设的激励性;柔情管理,优化师资建设的伦理性"三性策略研究与实践,取得了积极成效.
教师是幼儿园发展的主体力量,幼儿园要抓住教师这个核心,立足本园教师的实际水平和幼儿园发展的需要,通过多种途径建设一支高质量的教师队伍.本文针对如何建设新型的教师队伍,开展实践研究.研究结果表明,"导入以人为本、理解教育及快乐工作的理念;构建激励模式,建立科学系统的管理思路,树立终身学习的理念"是打造一支教育理念先进、业务素质精良、知识结构合理、敬业奉献的新型教师队伍的有效途径.
辽宁省沈阳市南宁幼儿园目前已发展成为一园八址的优质公办幼教集团.本文从教学管理的角度出发,将优化教学管理的有益经验贯穿于园所组织机构建设、教育教学、教师队伍建设、园本课程、教学资源创建与汇总等教学管理的各个方面,进而为教师构筑专业发展的阶梯.
幼儿园师资队伍建设及管理是全面实施素质教育、深化幼儿园课程改革、全面提高幼儿园教育质量、推进幼儿园各项管理工作的重中之重,更是幼儿园发展必须深入研究的永恒性课题.通过对昆明市幼儿园师资队伍建设及管理现状进行调查,发现存在以下问题:师资数量严重不足,教师队伍专业化水平不高;民办幼儿园师资稳定性差,流动性大,保障体系不健全;政府投入不足;部分幼儿园教师的教学行为有待规范;幼儿园教师培训经费投入不足;幼
社区配套幼儿园作为我国幼教事业的重要组成部分,目前存在"家庭、幼儿园、社区"脱钩的问题.本文探索了在中国传统文化"和合文化"的指导下,从社区、幼儿园、家长三个方面,合力创造"家、园、社区"三位共融共育的文化环境的策略.
幼儿园发展的关键是师资队伍的建设.目前,社会地位低、流动性大、福利待遇差、编制名额少、易产生职业倦怠感等是整个幼儿园教师队伍普遍面临的问题.郫县德源新城第一幼儿园(以下简称"德幼")通过调查研究,在分析教师实际情况及本园现有条件下,立足本园特色文化创建,采取了一系列措施"重塑"师资力量,突破发展瓶颈,以期为其他省市地区提供借鉴参考.
文化是民族的血脉,是人民的精神家园.校园文化具有特有的文化底蕴,它对于整体提高幼儿园的管理层次,提升教职工的文化素养,提升幼儿园的发展品质,促进其健康、可持续发展具有重要的现实意义.本文围绕构建"书香乐园"文化,阐述了积极开展研究探索的过程,形成了"书润生命阅盈成长"的精神文化,"书润心韵雅园"的物质文化,"阅心灵悦成长"的课程文化,"显人文致精细"的制度文化,"阅养德和至美"的行为文化,"共参与
幼儿教师对幸福感的体验一定程度上不仅反映了其心理健康的水平,也对学前教育质量产生直接的影响.国内目前对学前教育的关注和重视程度日益提高,幼儿的健康成长和幼儿教师队伍素质的高低成为公众关注的一个焦点.本研究采用《人际关系诊断量表》和《总体幸福感指数量表》测评280名幼儿教师,运用T检验、相关分析和回归分析等方法,研究人际关系对主观幸福感的影响程度和因素.结果表明:幼儿教师人际关系总体困扰水平较轻;整
幼儿园校园文化是一种环境力量,是幼儿和教师获得成长和进步的土壤,它对幼儿园的发展有着巨大的推动力.新建幼儿园的文化建设是一张白纸,园长要做好精神文化、制度文化、课程文化、环境文化等综合性工程的建设.要注重各子项文化一起抓,把学校文化建设与学校整体建设相结合,统筹规划,协调发展,实现通过文化建设引领幼儿园发展的目标.