【摘 要】
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本论文是针对我校初中教学陈旧落后的面貌,立志进行农村初中学生自主学习课堂教学模式的探索的情况下总结而成的.本次研究探索以行动研究法和实验研究法为主,对初中各科教学进行改革和提高初中学生自主学习能力.经过5年的研究探索,创立了“导,学,交.点,练”的自主学习课堂模式,为初中教学改革开辟了创新的道路,让教师的主导作用和学生的主体作用得以实现.提高了教师教学的水平,培养了学生自主学习的习惯,掌握了自主学
【出 处】
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2016四川省教育学会教育学专委会年会
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本论文是针对我校初中教学陈旧落后的面貌,立志进行农村初中学生自主学习课堂教学模式的探索的情况下总结而成的.本次研究探索以行动研究法和实验研究法为主,对初中各科教学进行改革和提高初中学生自主学习能力.经过5年的研究探索,创立了“导,学,交.点,练”的自主学习课堂模式,为初中教学改革开辟了创新的道路,让教师的主导作用和学生的主体作用得以实现.提高了教师教学的水平,培养了学生自主学习的习惯,掌握了自主学习的方法,提高了课堂教学的效益,转变了校风,为学校的可持续性发展提供了有力的保证.
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