【摘 要】
：
远程教育是以计算机网络技术和多媒体数字技术的运用为特征,在数字环境下进行交互式学习的小学、中学、大学和研究生教育,它是一个涉及哲学、人文科学、心理学和社会学,技术含量高的系统工程.校园计算机网络的设计建设既要足学校教学、学生的学习及管理工作的需要,又要适用于超时空的"全天候"远程教育;既要考虑尽量采用先进网络技术,又要考虑到学校经济上的承受能力,力求达到资源的最佳配置和应用.
论文部分内容阅读
远程教育是以计算机网络技术和多媒体数字技术的运用为特征,在数字环境下进行交互式学习的小学、中学、大学和研究生教育,它是一个涉及哲学、人文科学、心理学和社会学,技术含量高的系统工程.校园计算机网络的设计建设既要足学校教学、学生的学习及管理工作的需要,又要适用于超时空的"全天候"远程教育;既要考虑尽量采用先进网络技术,又要考虑到学校经济上的承受能力,力求达到资源的最佳配置和应用.
其他文献
随着新技术的迅猛发展,网页设计已从过去如何制作网页的技术阶段进入如何做好网页的艺术阶段.作为网页设计者,不仅要掌握日新月异的电脑软件,还要灵活把握视觉语汇的表达.
培养学生掌握阅读方法,形成独立学习的习惯,养成审美能力,是当前阅读教学面临的难题.这一难题将在网络环境下的自能阅读教学中迎刃而解.充分发挥网络的作用,使学生更具创新意识和创新能力,是我们新型教师要研究的课题.本论文就是从以下五方面阐述我们的教育观及经过实验所取得的成果.
有条件的中小学纷纷利用校园网积极开展基于网络的主体——主导式学习、研究性学习等新的教学模式的研究与实践,这其中既有成功典范,也有失败案例.在网络化教学与传统的班级授课制进行比较的过程中,我们发现中小学生的学习态度与兴趣以及他们的学习主动性与自觉性等,均会不同程度地影响到网络化教学的效果.如何强化网络化教学过程中教师对学生的调控能力,从而保证教学过程正常、有序地进行以达到更好的教学效果呢?
"在网络面前,教育是平等的,未来的教育是按照终身教育和学习化社会的观念来构思的"(联合国教科文组织的报告《学会生存》),因此,尽管笔者所在的学校是一个经济欠发达的偏远山区中学,但笔者始终矢志不渝地一直在努力探索学科网络教与学的出路,致力于编制适应现代电子传播媒体的中学生物网络教学资源,力图通过构建中学生物网络化教学资源,促进中学生由被动接收知识转向主动获取知识.
探究性教学模式是指,由教师提出某个科学研究课题以及提供与教学课题相关的资料,要求学生根据已有的知识和相关材料,对课题展开解释和探索,让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决问题的方案(实现自我反馈).研究过程中,学生在教师的引导下,利用实地考察(实验)、资料收集、网上调研、访问专家、讨论研习等研究方法,对各种材料进行分析、综合、评价,从而形成自己的观点.最后,教师即组织对各种类型
今天,以信息技术为基础的现代教育技术的迅速发展,已经在教育领域引起一场深刻的变革.现代教育技术对于转变传统教育思想和观念,促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革,加速教育手段的现代化,对于推进小学实施素质教育,促进基础教育的改革与发展,全面提高教育质量和效益,都具有重要意义.因此,变革课堂教学的观念与模式,积极运用现代教育技术手段,使课堂教学光满生机与活力,让学生在自主活动中和探究发现中
在数字化时代即将来临的今天,学校如何在校园网的基础上营造多姿多彩的数字化氛围,这是新世纪园丁们必需思考的问题.文章侧重于校园图书馆如何数字化进行了有益探讨.
随着校校通建设这一战略目标的出台以及校校通工程不断的深入人心,全国的教育信息化建设正如火如荼地展开,呈现出热闹非凡的景象.近一段时间,就围绕"实现教育信息化"和"实施校校通工程"展开的城域教育网建设,成为继几年前校园网热潮之后的又一次高潮,并将在全国有轰轰烈烈的展开之势.
通过对文德路小学现有的计算机网络情况进行调研分析,并结合广州市东山区教育局建设教育信息城域网以及文德路小学的校园网具体情况,对未来五年文德路小学教育信息化进程做出规划,为文德路小学在教育信息化领域的发展方向提供参考依据.文德路小学的教育信息化发展的目标是五年内发展成为一间教学及教学管理网络化、自动化的新型学校.
构建信息化校园,就是利用现代信息技术,特别是利用电脑网络技术,形成不断发展的校园信息化环境,充分开发与利用教育教学信息的资源,并与传统的教育教学方式结合,为学生的学习和发展提供全面、优势的服务.