论文部分内容阅读
初中语文教师巧妙运用教学语言，能够开阔学生的想象空间，活跃学生的形象思维，指引着学生朝着正确方向完善自我、突破自我、挑战自我，优质完成学习任务，具备更强主体优势，从而真正成为高素质、全能型的栋梁之材。
初中语文课堂教学语言运用的现状及优化策略探究
【摘 要】
：
初中语文教师巧妙运用教学语言，能够开阔学生的想象空间，活跃学生的形象思维，指引着学生朝着正确方向完善自我、突破自我、挑战自我，优质完成学习任务，具备更强主体优势，从而真正成为高素质、全能型的栋梁之材。
【机 构】
：
衡水高新技术产业开发区中学
【出 处】
：
2019年基础教育研究论坛
【发表日期】
：
2019年11期
其他文献
在音乐课堂教学中，充分利用多媒体技术与音乐课教学的有机整合，能够收到很好的教学效果。它可以创设音乐情境，调动学生积极性；促进思维发散，培养学生想象美；引导艺术创新，发展学生创造美。把现代教育技术与教师的生动启发和学生的实践活动相结合，多种教学手段协调互补，能够激发学生学习音乐的兴趣，大大提高课堂教学效果。
中国目前正在经历着一次教育领域的重大变革—即面对所有学科的新课程改革。它要求未来的人才应具备与他人合作的技能。确实如此，在现代社会，人们比以前更加重视个人的合作意识和与人交流的能力。
在以往的教学改革教训基础上我们也发现，只有将教学的微观层面放置在教学关注的中心上，才能引起学校教育根本层次的变化，才能真正促进教师和学生教学方式的根本转变，才能真正起到改革的作用。在课程改革的进程中，教学方式包含了三方面的内容，即教师教的方式、学生学习方式以及师生互动的方式。其转变在很大程度上影响着教学质量的提高。
对初中生进行荣辱观教育，帮助和引导他们养成理性的、自主的道德判断和道德选择能力，提高他们对各种真善美和假恶丑现象的分辨，有利于他们自觉地趋荣避辱，减少和杜绝初中生中各种违背社会道德规范的事情发生，而且更有利于他们将来踏入社会后自身的健康发展。包括初中生在内的青少年是祖国的未来，民族的希望，知荣辱、明是非必须从他们抓起，这样才能为形成良好的社会风气奠定文明的基石，使中华民族道德体系的大厦建立在坚实的
如今的社会是一个合作型社会，合作无所不在。自20 世纪以来，随着科技、经济和文化的不断进步与发展，人与人之间的交往日益频繁，我们比以往任何时候都更需要在经济、科技、教育等问题上增进彼此之间的相互理解与合作。新世纪的发展趋势对新世纪的人才培养提出了新的要求。
基于现有的课程模式，我们必须结合所任教学校和高中数学学科实际，大胆实验，重点突破，不断反思不足和改进低效，必将极大地提高自身的教学水平，有力地促进自身教师的专业素质发展。
随着社会的飞速发展，对于作业的设计要求，是教师应致力于构建出与新课程标准理念相适应的作业。与此同时，从而引申出“因材施教”这一教育思想，应全面贯彻于数学教学的全部过程，作为一名合格的数学教师，要真正做到关注到班里每一名学生的发展。
本文以素质教育理念所倡导的建立有效课堂教学行为为指导，通过探究，透过教师课堂教学行为的表象洞察其本质，进而揭示阻碍课堂教学行为有效性的根源，寻求在提高课堂教学行为有效性创新上的一点突破，扩展人们对课堂教学行为有效性问题的认识。这些探究对于提高课堂教学行为有效性具有一定的价值和意义，也能够有效地促使教师从原有的课堂教学行为惯性中走出来，重新审视日前的课堂教学行为有效性，对一线的教师能起到积极的指导作
在初中教育教学中，小组合作学习的目的即通过该模式运营，培养出具有能动性、探索性及独立自主性的学生。通过自主学习和帮助学习，引导学生培养自己的学习习惯，有自己的学习兴趣，并在摸索和探索中逐渐发现并找到适合自己的学习方式，通过有意识的优化与取舍，实现在学习中树立学习自信心，树立独立自主性，成长为有解决问题能力并能够合作协助，具备专业素养的优秀学生。本研究基于教育理论实践研究需要，以初中课堂小组合作学习