论文部分内容阅读
正、误碳氢共价键组合样例的学习效果
【机 构】
:
辽宁师范大学教育学院心理系,大连,116029
【出 处】
:
第十二届全国心理学学术大会
【发表日期】
:
2009年12期
其他文献
随着信息技术的不断发展,人工智能为基础教育领域带来了巨大的机遇与挑战,要充分利用人工智能技术为基础教育领域的改革创新带来新的活力,切实办好人民满意的教育。人工智能1956 年由达特茅斯学院约翰·麦卡锡提出之后,因为计算机有限的计算能力及数据量等因素,它长时间局限于学术研究和实验室中,未能受到社会关注。
全国教育工作会议上胡锦涛总书记和温家宝总理讲话中把全面推进素质教育作为新时期教育改革发展的战略主题,把推进素质教育,培养全面发展的优秀人才和杰出人才的关键落实在深化课程和教学改革上,要求教育要创新教学观念、教学内容、教学方法,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力上;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》上也明确提出“学校要把减负落实在教育教学的各个环节,给学生留下了解社会,深入思考和动手实践的
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,在教学过程中,应注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。以改变教学过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,大力开展自主、合作、探究式的学习。而在这三
随着新一轮课程改革的深入,"自主、合作、探究"的学习方式为我们开启了教育的新思路。民主平等的新型师生关系丰富了班主任的角色内涵,单纯的严厉型或慈爱型的班主任不能有效处理新型师生关系促进教育发展。新理念下的教师,不仅仅是"学科专家",更是"家长代理人和朋友","传道、授业、解惑者","管理者","心理调节者","研究者"。工作中教师要把学生作为学习的主体,关注学生全面发展,重视学生情感,尊重学生人格
“读写结合”在语文教学中向来就是个历久弥新的话题,而且永远是一个值得研究和重视的课题。我国语文界对这一课题的研究始终没有停止过,一直以来,教育前辈们以各种形式提出的“以读促写,读写结合”的观点,给我们日常的语文教学提供了宝贵的经验供借鉴,但“读”和“写”之间如何巧妙结合,达到互利共赢还是个盲点,相关的论述和指导意见也不多,没有理论上的相关要求和规定,也没有形成一定的训练体系。