创造力发展相关论文
线上教学打通了美术课堂的壁垒，为美术课堂的教与学提供了更多的可能，更为学生的创造力发展提供了更多的机会。笔者在小学中段线上美......
青少年时期是人生经历中最富于想像，渴望创新的时期，基础教育作为为人的全面素质提高及创造力发展奠定基础的重要阶段，在开发人的创新......
近年 ,少数中年教师由于心理方面的障碍 ,工作受影响、身体受伤害 ,甚至危及生命的情况时有发生。因此 ,如何在新的历史条件下 ,提......
创造性思维 ,是指能够创造出前所未有的思维成果 (新理论、科技新发明、新的决策方案、日常生活中的新方法 )的思维方式。从广义的......
创造教育是实施素质教育的突破口屈明学，师倩荣《中国教育改革和发展纲要》指出，要把改革的着眼点和归宿放在“中小学教育由‘应试’......
社会心理学取向的研究者认为,环境是影响创造性行为的重要因素。青少年时期是创造力发展的最佳时期,而班级是学校教育的基本单位,......
教学改革的一个重要内容是全面实施素质教育,素质教育是一种个性化的教育,学生个性发展的核心是创造力的发展,创造力发展的关键是......
本文从三个方面阐述了在物理实验教学中如何培养师范生创造教育素质的理论，第一次提出新时期师范生应具备创造教育素质的观点，并在具......
3岁～6岁是培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期，更是想象力和创造力发展的黄金阶段。因此，作为幼儿教育亡作者，要特别重视孩子想象力的......
对培养幼儿创新创造能力的研究一直没有停止，教育家普遍认为幼儿时期是建立创造思维体系的重要阶段，并在如何培养的问题上进行了深入......
第九届上海“为了孩子”国际论坛于9月26—27日在沪举行。本届论坛以“儿童创造力与社会发展”为主题,聚焦儿童创造力这一主题,广......
幼儿时期是创造力发展最有潜力的时期。但幼儿创造力的培养不是一蹴而就,需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养,需要幼......
剪纸有着丰富的生活积淀与底蕴,有鲜明的本土特色,是一种实用性强,流行最广泛的民间艺术,它体现了中国最基本的审美观念和生活情趣......
幼儿园美工区是幼儿园为幼儿提供的一个自由欣赏和自由创作的重要场所,是一个让幼儿感受美、表现美的小天地,它为幼儿的游戏、学习......
在幼儿园教学中,游戏活动是幼儿最喜欢,最乐意积极参加的教学活动方式,游戏活动的开展为幼儿健康发展提供了有效的保障。幼儿阶段......
绘画作为幼儿园美术活动的组成部分,是一种创造性的艺术活动,是一种表达自己美好愿望的语言和符号,它反映幼儿智力的发展情况。我......
有研究表明，3—6岁的幼儿正处于想象力和创造力发展的黄金时期，他们思维活跃、想象力丰富、可塑性强，是创造力发展最有潜力的时期。《......
游戏是幼儿园教育的主要方式,是儿童生活内容的重要组成部分。通过游戏参与,有助于培养儿童的社会规范性和角色定位,为儿童适应群......
所谓创新能力是指人们发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物、开拓新生活的能力。未来的世纪需要大批创新型人才,这就要求我......
音乐活动是一种多种感官参与的愉悦人心的活动,幼儿通过感受音乐、表现音乐来表达自己的情感,丰富自己的想象,进而提高创造力。而......
世界的发展离不开创造的力量,创造力的培养必须从小抓起,孩子成为创造力培养的主力军,因此,作为幼儿教师必须要意识到这一点,在教......
学前艺术情境教育是通过师生共同创设的艺术美情境,将儿童带入审美情境之中,主动感受美、体验美、表现美、创造美,实现儿童全面而......
幼儿园的园本教研是“在本园中、基于本园、为了本园”的教育教学研究活动。园本教研的核心目标是培养一线教师的教研能力,即立足......
今天的幼儿,是祖国明天的建设者和接班人。他们必须适应未来科技高速发展的社会,必须具有较强的创造力,能够最大限度地发挥自身的......
分层材料的科学投放是幼儿园美术分层教学的主要策略,为了避免分层投放材料中出现的一系列问题,教师应从材料的归类分层方法、分层......
本文以发展幼儿的创造力为主旨,将角色游戏这个具有高度愉悦性、趣味性、想象性且深受幼儿喜欢的游戏活动作为切入点,希望能够给广......
教学是师生双方的共同活动,从知识水平、学生的思想品德教育、对学生心理特点的掌握和教学规律的运用来说,教师是教的主体;从教学......
这是一个物质极为丰富的时代,在我们看来,孩子们太幸福了——玩的、吃的应有尽有,随手可得。父母义无反顾地成为给予的一代,孩子则......
课堂气氛是指在课堂教学中所表现出来的一般情绪状态,它是教学能否促进儿童创造力发展的重要条件。在一个具有良好的课堂气氛的班......
日前,某教育机构对上海、天津、重庆、南京、杭州和南昌六个城市的中小学生创造力发展现状进行调查,显示教师对学生的奇思怪想容忍......
小萍总是央求说:“爸爸,讲个故事吧!”“讲个什么故事呢?”“讲公园里的小猴子。”小猴子灵巧活泼,孩子们特别喜爱它。小猴子的故......
0~3岁是宝宝脑发育最快的时期,也是创造力发展的关键时期。让我们尊重每一份独特的探索和表达,鼓励宝宝用不同的方式解决问题,呵护......
首先,创造力是一种特殊的能力,这种能力是多种心理活动的综合能力。作为一种特殊能力,有的研究者认为创造力通常包含发散思维的几......
九年制义务教育《自然常识》(上海版)体现了以提高学生素质为目标的精神,强调通过本学科的教学,让学生在获取科学知识的同时,掌握......
幼儿的世界是游戏的世界,游戏是幼儿最大的心理需求,是幼儿的基本活动。学前期是特殊的游戏期,注重幼儿的游戏是幼儿园教育区别于......
本文结合教学实践,论述了科学家传记课对培养青年学生的科学创造精神、事业心、勤奋刻苦坚韧的治学品格,提高科学道德水平和辩证思......
创造性活动是人类最重要的实践活动,也是人类智慧的最高表现。早在20世纪30年代,陶行知在上海创立了育才学校,曾设立了“育才创造......
创新能力是根据一切已知信息,产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。心理学家认为:智力正常的人都有创造潜力,之所......
