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基于创造力的汇合取向、创造力发展的生态系统模型和自我决定论，本研究旨在考察父母教养行为(自主支持、行为控制和心理控制)对中小学生创造思维的预测及自主性动机和创造自我效能在其中的双重中介效应，并基于阶段-环境匹配理论，采用多组分析的方法考察年龄和性别的调节效应。
父母教养行为与中小学生创造思维的关系
【摘 要】
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基于创造力的汇合取向、创造力发展的生态系统模型和自我决定论，本研究旨在考察父母教养行为(自主支持、行为控制和心理控制)对中小学生创造思维的预测及自主性动机和创造自我效能在其中的双重中介效应，并基于阶段-环境匹配理论，采用多组分析的方法考察年龄和性别的调节效应。
【机 构】
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齐鲁师范学院教师教育学院,济南,250200 山东师范大学心理学院,济南,250014
【出 处】
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中国心理学会
【发表日期】
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2015年4期
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