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數位教學是中小學教育現場的盛事。多數研究聚焦於數位科技支援學生帶來的學習成效，較少研究關切校園的轉化，特別是發生於學校領導階層與教師文化之間的變化。質言之，教師與領導階層之間，對於數位科技的價值與信念，未必相同，因此，創新學校的領導者，如何推動教師進行數位教學呢？本文以探討領導一對一數位創新學校的技藝為目的，基於數位創新學校特殊的領導工作情境特徵，發現展開領導的技藝包括：訴諸回報性、且戰且走搭配發酵理論、以及一石兩鳥與齒輪效應的運用。