【摘 要】
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社会支持是教师个人成长和职业发展的外部保障，职业认同是教师对职业特质和工作环境的内部接纳，教师效能感是教师对教学结果与教学能力的主观判断。虽然从理论上看，社会支持对职业认同可能具有促进作用，而职业认同对教学效能感可能具有调节作用，但是从实践上看，对三者之间的相互关系和整体效应的研究都极少。
【机 构】
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苏州农业职业技术学院 苏州农业职业技术学院党委
【出 处】
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2017年江苏省高等教育学会学术年会
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社会支持是教师个人成长和职业发展的外部保障，职业认同是教师对职业特质和工作环境的内部接纳，教师效能感是教师对教学结果与教学能力的主观判断。虽然从理论上看，社会支持对职业认同可能具有促进作用，而职业认同对教学效能感可能具有调节作用，但是从实践上看，对三者之间的相互关系和整体效应的研究都极少。
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