如今，培训中小学教师，促进中小学教师教育技能的提高和整体素质的优化已成为教育热点问题。作为一名中小学教师,首先应该具有高水平的学科专业知识和科学研究能力,只有专业知识与科研能力提高了,教师的教育教学水平才能更高.只有当教育者自觉地完善自己时,才能更利于学生的完善与发展.因为教育本身就是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业.因此,教师专业化发展已成为当前教育研究的一个重要课题.推进教师专业化，使教师真正成为名副其实的专业人员,使得中小学教师从以往满足于既有知识的传授转向今后永不停懈地学习，从只热衷于操作技术的训练转向理论知识的充实，从安于浅显转向不断进取，以求博学多识，敏锐精深，真正成为学科知识领域和教育教学领域的学者专家。变革传统的把教师束缚在知识传递者的位置上的观念，让教师走出传统的落篱，从单纯的知识传递者走向研究者、反思者。教师只有具备崇高的道德、极大的热情、真诚的爱心、广阔的心胸，热爱教育事业，关心爱护每一个青少年的成长，才能不折不扣地完成教育教学工作，才能感化学生，促进青少年学生顺利、健康地成长。