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近几年来,我们结合小学数学学科特点，进行了“问题解决”教学的探索与研究，取得了可喜的成果。我认为小学数学问题解决模式的一般程序一定要符合人类的一般认识过程,即从个别到一般再到个别,从具体到抽象再到具体，从感性到理性再到感性。
略谈“问题解决"与小学数学教学
【摘 要】
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近几年来,我们结合小学数学学科特点，进行了“问题解决”教学的探索与研究，取得了可喜的成果。我认为小学数学问题解决模式的一般程序一定要符合人类的一般认识过程,即从个别到一般再到个别,从具体到抽象再到具体，从感性到理性再到感性。
【机 构】
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江苏省盱眙县黄花塘镇中心小学
【出 处】
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中华创新教育论坛
【发表日期】
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2007年11期
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