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通过问卷调查、文献检索以及案例分析等研究方法，对中学通用技术课程课堂教学实际情况进行了解与分析，并就如何提高通用技术课堂有效教学提出以下几点建议：一是借鉴并应用有效的教学模式，体现师生的主导——主体地位，促进学生协作，探究解决问题；二是提倡使用有效的教学策略，构建和共享优质教学资源，优化教学结构，使教学设计符合实际需求，达到教学目标；三是改变通用技术课堂评价机制，鼓励创新，建立较为完善的评价机制，来保护和发展学生的个性，促进师生共同进步。