【摘 要】
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由于传统的教育理念,一些教师对小学数学课堂道德教育的实施和组织不够重视,认为数学道德教育与数学教育没有紧密的关系,同时也是以科学的方法进行教育。在立德树人的现代化的基础上,对数学教育进行改革,把德育思想和数学文化引入数学课程,可以使数学教育在立德树人思想的指导下得到有效的优化。立德树人是教育的载体,是教育活动的载体,是立德树人的重要内容。
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集（四
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由于传统的教育理念,一些教师对小学数学课堂道德教育的实施和组织不够重视,认为数学道德教育与数学教育没有紧密的关系,同时也是以科学的方法进行教育。在立德树人的现代化的基础上,对数学教育进行改革,把德育思想和数学文化引入数学课程,可以使数学教育在立德树人思想的指导下得到有效的优化。立德树人是教育的载体,是教育活动的载体,是立德树人的重要内容。
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