教研组是教师直接参与且与教师联系最为紧密的教学研究与实践组织,是促进教师专业成长的可操作性平台,承担着开展教研活动的任务,对提升学校的教育教学水平发挥着至关重要的作用。然而当前的教育形势与压力之下,许多学校在教研组建设中出现了领导不重视、制度不健全、教师不积极、活动不规范等问题,这些问题很多程度上来源于教研组文化的缺失。因此,只有从文化层面探讨教研组建设这一问题能够从本质上找到教研组建设的内在根本,探寻与思索教研组文化建设的道路,才能能够有效地改善传统教研组建设的弊病。可见,加强教研组文化建设是教研组建设的关键所在,也是学校建设的重中之重。本文试图在调研教研组文化建设现状的基础上,探讨教研组文化转型的必要性及其具体表现,从而提出推进教研组文化建设的相关策略。从结构上看,本文主要分为五个部分,第一部分绪论阐述研究背景、意义、思路方法以及文献综述。第二部分主要从理论角度对教研组文化进行解读,系统梳理了教研组文化的概念界定和理论基础,并且总结了教研组文化建设的建设原则和重要意义。第三部分主要总结了对青岛市L区语文教研组的调查研究结果,此次调研是在对教研组文化的理论研究的基础上开展的,主要以问卷、实地走访、座谈等形式展开,通过对一地一学科的教研组的调查研究,分析小学教研组的现状和前景。第四部分探索分析小学教研组存在的共性问题,分析问题原因。第五部分是针对第四部分的问题,通过对理论的掌握和对现实情况的整理,经过思考与研究,从精神文化、组织文化、制度文化、行为文化、物质文化以及考评制度等维度整理出当前推进教研组文化建设的实践策略,以完善教研组建设。