目前中国的普通高等学校招生全国统一考试(高考)正面临巨大改革,在不久的未来考试形式或命题等均可能出现较大改变。在这机遇与挑战共存的局势之下,众多学者均在对高考进行探讨。虽然对高考试题的研究多如牛毛,但是有关区域地理的研究很少,且对区域地理知识的界定模糊。同时在高考试题研究领域之中,大多是命题趋势、试题的解析、教学策略、应考方法等方面,这些研究的依据多是教学经验或者与试题有关的基本数据。类似地使用详尽的表格数据及图像来说明试题特征的研究十分缺乏,很少能为高考命题甚至高考改革服务。本文研究的目的即从这一相对空白的领域来分析,以期对这一方面的研究进行补充。意义就在于通过统计,形成较为详细的数据补充高考研究中关于区域地理研究的数据空缺,以及为高考研究及命题提供参考；界定了区域地理知识,将知识与能力的分析结合,更全面深入地展现了试题的特征,为区域地理教学提供参考。本文通过文献阅读和统计分析的研究方法进行研究。首先对于区域地理,确定一个界定规则,进而选取样题；之后对样题进行详细地数据统计及分析,分析内容包括题型、知识点、分值及比重等；然后就“能力立意”在之前的数据基础上进行匹配统计及分析；最后得出结论：新课标高考中区域地理知识的地位稳定且较高；对区域地理的知识考查和“能力立意”密切相关；新课标高考文综卷区域地理试题的命题目前已经走向成熟,其对知识和能力的考查要求符合当今社会要求,但其效能的发挥受到考查形式等条件限制。