互改相关论文
摘 要：《英语课程标准》中指出：“高中学生应该形成适合自己学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要而不断调整学习策略，教师要引......
摘要：评改是作文教学的重要环节。"自评互改"改变了传统的"高耗低效"的作文评改方式，符合基础教育课程改革的理念，能够充分发挥学生写......
好文章是改出来的.要提高学生的写作能力,必须在作文修改中充分发挥学生的主体作用.本文从学生学会自改,初步完善;点评互改,取长补......
我们在批改作业和评卷中,发现学生的错别字＂发病率＂很高。尽管教师反复纠正错别字,或以订正几十遍作罚,但其效果均不尽如人意。因而,......
本文简要论述了如何实现轻松写作文的教学尝试,旨在调动学生的作文积极性和主动性,不断提高作文教学质量,不断提高学生对生活的感......
传统的作文教学中,作文评改方式陈旧,不但耗费了教师大量精力,也忽视了学生的主体地位。放手让学生自主、合作进行作文评改,将原本......
【摘要】从新课改的要求出发，联系教学实际，从作文修改的一种方式即“学生互改”着手，致力于为教师传授作文修改方法提供切实可行的教......
作文互改即学生互相批阅作文,它能够充分调动学生作文积极性,巩固学生语文基本功,有利于师生之间的情感交流,笔者结合教学实际总结......
长期以来，小学生的作文教学一直停留在学生写，教师批阅，然后再由教师进行点评，一节作文课上由于时间的限制，教师只能对一部分学生的作文......
“文从改中出”。修改，是写出好文章的重要环节。如果说写作是语文综合能力的一种体现，那么修改便是促使综合能力不断提高的一种不可......
为了把教师从繁重的作文批改中解放出来,也为了新课改积极发挥学生主体作用的要求,更是为了提高学生的写作水平,笔者在实践中积极......
《全日制义务教育语文课程标准》以鲜明的理念、明晰的目标、全新的框架和科学的教学理念，为新时期的语文教学工作指明了方向。作文......
《“一导二改三评”作文教学模式》课题是我校申报的一项镇江市课题.该课题的指导思想源自《语文课程标准》写作中的要求,即重视对......
本文从作文批改的方法、对学生作文的评价以及批改后所作的归纳和总结等几个方面入手,来谈谈怎样帮助学生树立自信、学会合作、掌......
在当前的作文教学中,如何才能改变教师"一统天下"的作文批改模式,如何才能使我们的作文教学真正做到既能激发学生的写作兴趣、享受......
【摘 要】“学生作文，教师批改”一直以来是语文老师的常态工作。以学生的写确定教师评改的目标，在赏析和互评自改中提高自改作文的......
《语文课程标准》中提出“修改自己的习作，并主动与他人交换修改。做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁”。那么，如何培养学生批改习作......
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0187-01 作文难，难于上青天，这是许多学生的共识。挠头搔耳，......
本文总结了老师评改作文的有效方法。一是在读中纠错；二是训练学生自改和互改，在改中交流；三是组织专门的讲评课，在评中提升；四是开展学......
初中语文是我们初中教学的重要科目，在初中语文的教学中作文又是重中之重，能够写好作文学生的语文学习就会变得非常轻松，在作文教学中......
现行初中语文作业的互批互改多体现在作业本上（即学生写完作业后,由同桌或组内成员互相交换作业本批改。）这样的方法,提高了批改效率......
<正>作文教学是语文教学中最灵动的乐章,没有作文教学就没有语文。当我们把目光投向写作过程的第三阶段——"后写作"及"作文评改"......
作文是体现学生语文综合水平的一面镜子，而作文批阅却费时费力，见效甚微，作文教学的少、慢、差、费的劣势明显体现出来．掌握批阅作文的......
一直以来，学校教学部门对习作的要求都是每学期八篇，详批详改。详批详改固然是作文批改的重要方法，但是其效果甚微。作文本发下去，学生......
作文改评，是中学作文教学中的重要一环。传统的作文修改偏重于教师的精批细改，这种单向性活动，一方面带有相对的主观性，另一方面忽略了......
在《江苏教育》2011年第2期“作文教学难题求解”专题中拜读了管建刚老师《“修改”教学：你准备好了吗？》一文，管老师在文中引发我们......
作文批改,是中学语文老师的一项重要工作,也是最令语文老师头疼的一项工作：投入大量的精力,而收效却微乎其微,学生往往看看分数或等......
“多读胸中有本，勤写笔下生花。”大量的读写是学生成长的根基，能使学生知识量成倍增长，可以提高学生的读写能力，从而带来智力的发展。......
写作是学生运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文批改，是语文教师繁忙工作......
