随着中学美术教育课程改革的不断深化,已经打破了以往以单一学科知识为主构建课程的方式,也就对教师的知识建构以及教学方法提出了全新要求。作为中学美术教师,要以美术教育发展的实际为基础,创造科学合理的教学方式,加强美术课程的实用性提高教学质量以充分体现课程改革的必要性。整个社会对新型人才的需求在传统的应试教育中已经无法得到满足。在几代教育人的共同努力下,重视素质教育的崭新理念越来越发扬光大,与应试教育不同的是素质教育更加注重对人的能力在综合性和持续性方面的培养,使受教育者形成良好的道德情操、高尚的思想品德和综合的人文素养。素质教育理念的普及,使美术学科在整个教育界的地位上升到了一定的高度,美术教育不再是以前其它学科的附属,在人才培养体系中也不再是可有可无的学科。那些走在教育改革前沿的学校则为美术教育开启了崭新的篇章。现代的美术鉴赏教学倾向于程式化,存在美术审美疲劳,作为美术教师在结合学校实际情况,在推进新课程标准的大前提下,如何在课堂上调动学生的积极性,最终使学生爱上美术鉴赏课,使自己的课堂生动活泼有秩序且高效,是现在美术教师需要解决面对的一大问题。我认为美术教师要把握教育改革的大环境。创新教学模式,追求美感体验。使在新课程标准下的高中美术鉴赏课更有价值。提高学生审美情趣和综合素质,让学生终身受益。在文章中提出了可以在教师中推广使用课例研修手段来提高高中美术鉴赏课堂的质量,适应当前美术教学的研究趋势。第一章我国中学生美术教育的背景与现状,在分析我国中学生美术教育背景后,对我省中学生美术教育的现状进行了分析。并阐述了我省中学生的学情及心理分析。第二章写的是中学的美术鉴赏课。主要包括现在中学美术鉴赏课程及师资情况,对高中生美术鉴赏课程的学习方法及兴趣进行了调研和分析。分析了美术鉴赏课程对学生成长的重要性。第三章高中美术鉴赏课的教学方法。主要介绍了在新课程标准下的美术鉴赏课,提高课堂质量的途径和方法,在此,重点介绍了课例研修这一手段。第四章主要是以人美版高一第16课《中国民间美术》为例,介绍了课例研修的过程及成果。第五章是对未来美术鉴赏课的展望,主要是为了寻找最佳的有实效性的教学模式来促进教师成长,也让学生能有收获。