高中思想政治课的教案设计对于教师在进行教学过程中能够起到巨大的作用。高中思想政治课本身就具有价值性与知识性。高中思想政治课教案设计中也蕴含着价值性与知识性,尤其体现在高中思想政治教案设计的教学目标中。新课程改革的过程中,体现了从学科本位到人本位的变化,更进一步地体现了高中思想政治课中价值性与知识性相统一的重要性。当前,高中思想政治课教师在进行思想政治课教案设计时,由于受到各种因素的影响,使得教案设计仍然存在价值性与知识性相分离的问题。通过对高中思想政治课教案设计中价值性与知识性相统一所存在的问题进行研究,有利于提高教师的综合素养,也能提高课堂的教学效果,激发学生学习的主体性,更好地促进学生的全面发展。通过对高中思想政治课教案设计中价值性与知识性的统一性研究能贯彻落实新课程改革的精神,也能更好地落实习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上所提及的推动思想政治课改革创新,就要坚持“价值性与知识性相统一”的教学要求。教师在高中思想政治课教案设计中坚持价值性与知识性相统一,对学生进行正确的价值引导,能更好地落实立德树人的根本任务。本文共由五个部分组成。本文的第一部分,主要总结了高中思想政治课教案设计中价值性与知识性相统一的背景和意义,以及国内外关于思想政治课教案设计的研究现状。第二部分,主要是高中思想政治课教案设计中价值性与知识性的相关概念,以及高中思想政治课教案设计中价值性与知识性相统一的理论基础,基于此,总结出高中思想政治课教案设计中价值性与知识性相统一的意义。第三部分,本文对贵阳地区九所具有代表性的高中思想政治课教师的教案设计中价值性与知识性的现状进行了调查和分析,并结合访谈的内容,提出了高中思想政治课教案设计中价值性与知识性相统一所存在的问题,并分析了问题的原因。第四部分,对本文中关于高中思想政治课教案设计中价值性与知识性相统一所存在的问题,提出了对应的解决措施。第五部分,主要是对高中思想政治课教案设计中价值性与知识性的统一性进行总结。