保罗·孟禄(P.Monroe,1869—1947)是20世纪上半叶美国教育学术界公认的天才人物之一。他毕生献身于教育事业,学术活动涵盖教育史、比较教育、教育行政学等学科领域;在国际教育交流合作方面,享有“交流之光”的美誉。 对中国以及中国教育文化的关注,是孟禄教育生涯中相当重要的一个组成部分。20世纪20-40年代,他频繁往来于中美两国,在华讲学并进行深入的教育实地考察指导,在中美教育文化交流史上扮演了搭桥铺路的重要角色。本文在研读原著和有关文献资料的基础上,对孟禄的中国观、以及他对近代中国教育所作的贡献和所产生影响进行深入分析与探讨,力图再现孟禄与中国教育的那段历史情缘。本文共分为四部分。 第一部分介绍孟禄生平及其主要教育活动。特别是他与美国哥伦比亚大学师范学院长达四十余年的密切联系。哥大师范学院是他作为教育家成长的沃土,也为他研究中国和中国教育提供了一个历史舞台。 第二部分阐释孟禄对中国的认识以及他的中国观。这正是几十年来激励他孜孜不倦地致力于中美教育文化交流,以及来华从事教育考察活动的原动力。 第三部分探究与论述孟禄1921年来华教育考察的动机、行程与主要活动,他对近代中国学制、中小学教育改革等方面所给予的协助和具体指导,以及他对中国教育形势的判断和未来发展走向的建议。 第四部分求证孟禄与中华教育文化基金董事会及华美协进社的历史联系,以及他对中国教育的后续指导,凸显孟禄对推动中国近代教育发展所发挥的历史作用。