【摘 要】
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目的 研究马桑内酯(Coriaria Lactone,CL)和缝隙连接通道阻滞剂1-庚醇(1-hepatal,1-hep)对模拟神经元兴奋环境下即给予高浓度kcl作用下的星形胶质细胞微丝F-actin的影响及其
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目的 研究马桑内酯(Coriaria Lactone,CL)和缝隙连接通道阻滞剂1-庚醇(1-hepatal,1-hep)对模拟神经元兴奋环境下即给予高浓度kcl作用下的星形胶质细胞微丝F-actin的影响及其与缝隙连接通道的关系,以及它们在癫痫发病中的意义。 方法 利用改良McCarthy的方法培养星形胶质细胞,制备细胞爬片,并对培养的细胞进行不同干预分组:A.正常对照组;B.高浓度的kcl作用组;C.kcl+CL组;D.kcl+1-hep组;E.kcl+CL+1-hep组。每组再分为24,48小时作用时间亚组。采用直接免疫荧光法,用BODIPY FL phallacdin对星形胶质细胞F-actin进行荧光染色。用激光扫描共聚焦显微镜观察各组细胞骨架F-actin的结构及分布,同时测定F-actin含量。 结果 培养的星形胶质细胞经过GFAP免疫组化鉴定,阳性率达90%以上。用激光扫描共聚焦显微镜测定细胞骨架F-actin含量,发现高浓度的kcl作用于星形胶质细胞24h,48h后,F-actin的荧光强度较对照组升高(P<0.01),同时给予kcl+CL作用于星形胶质细胞24h,48h后F-actin的荧光强度较kcl组明显升高(P<0.01),而同时给予kcl+CL+1-hep组荧光强度较kcl+CL组明显降低(P<0.01)。同一因素作用下24h作用组与48h作用组荧光强度未见统计学差异(P>0.05)。结论CL可引起星形胶质细胞内F-actin含量的升高,而通道阻滞剂1
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摘 要： 传统的数学课堂不像语文课那样丰富多彩，学生上课难免会生出厌烦情绪，从而阻碍学生数学知识的积累。对一些难理解的概念，复杂的公式，抽象的符号，以及难懂的逻辑推理，教师需要根据学生在认知过程中的情绪，审时度势，运用各种教学手段，充分发挥自己的教学艺术，调动学生的学习热情，促使学生积极参与，从而收到令人满意的教学效果。 关键词： 初中数学 新课程教学 学习兴趣 中学数学是较枯燥的一门学科，多
摘 要： 当代教育改革要求改变落后的“满堂灌”式教学，尊重学生的个体差异，强调自主学习。学生的自主学习是自觉学习，是积极主动的学习，教师仅仅是“导演”，学生才是真正的“主演”。毋庸置疑，教师运用全新的教学理念，培养初中生的自主学习能力具有极其重要的意义。 关键词： 初中数学 自主学习能力 培养方法 初中生的自主學习是贯彻实施素质教育的时代要求，是教师全面提高教育教学质量的重要条件。由此可见，数
摘 要： 数学教学活动要以学生的发展为本，从学生的生活经验出发，让学生调用、摄取已有的生活原型，激活、丰富自己的生活经验，调动他们学习的积极性和主动性。 关键词： 数学教学 生活化 生活情境 课外生活 《数学课程标准》指出：“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密
目的：探讨滤泡调节性T细胞在重症肌无力(MG)发病中的作用。方法：收集2013年一2014年湘雅医院门诊及病房MG患者,并详细记录其临床资料。根据MG患者疾病的严重程度,进行临床MGFA
摘 要： 素质教育既是一种教育观念和思想，又是一种教育模式。素质教育要研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法因材施教。在数学教学中潜移默化地渗透素质教育，不但能发展学生的思维能力，还能使其养成良好的学习习惯，培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民素质。由此可见，在小学阶段实施素质教育对小学数学教育具有重要意义。 关键词： 数学教学 素质教育 思想品德教
目的：(1)证实人胚(妊娠10-13周)视网膜干细胞的存在，观察其分布特征；(2)探讨人胚视网膜干细胞的体外分离培养方法，并进一步鉴定其神经干细胞特性；(3)比较不同培养条件对人胚视网膜
本课题选择在血小板无力症患者中新发现的αⅡb1292～1307del、αⅡbA446P及αⅡbG747P这3种突变进行体外表达，并用EGFP标记突变αⅡb后进行细胞内定位研究，旨在明确这些突变