夏洛特·梅森是19世纪中后期20世纪初期英国著名教育家,被誉为“家庭教育之母”,她毕生探索适合教育孩子的一套行之有效的教育理论,为教育事业奉献一生。梅森的家庭教育思想是其整个教育理论体系的中心内容,自由与规训的教育模式是其理论的最终形态。本文通过梅森家庭教育思想的梳理和解读,阐释其家庭教育思想形成的因素和理论基础,重点论述家庭教育的理论前提与目标、路径与课程设置,最后总结汲取家庭教育的经验以及对我国当今家庭教育的启示。本文主要分为四章。前言说明了本文的选题缘由和研究意义、国内外的研究现状、本文的研究方法和思路。第一章主要论述梅森所处时代的社会背景和教育现状、梅森的个人教育经历和教育实践对其家庭教育思想形成的影响。第二章首先阐述了梅森的宗教观、人性观和心理学,重点论述了家庭教育思想的理论基础;其次把握其家庭教育的目标,从反对功利主义,树立自由与规训的教育模式,进而发展成为理想的人。第三章首先通过氛围的营造、习惯的训练、思想的滋养三种途径来进行家庭教育;其次家庭教育的课程主要设置了习惯型课程、训练型课程和生活型课程来讲述梅森家庭教育的基本内容和主要方法。第四章论述了梅森家庭教育思想的影响,主要影响了英国和北美、南非等国家的教育方法和教学实践;其理论的积极意义是父母自身素养的重要性,重视自由的天性和规训的性格相结合,重视儿童审美情趣的培养,在大自然中激发儿童的好奇心、求知欲。最后结语综合总结了梅森家庭教育思想对当今中国家长、政府的启示,以及梅森理论和实践中存在的局限性。