职教园区是职业教育集约化、集团化发展的代表性模式,它充分利用园区真实的环境、先进的技术和丰富的资源,通过校企融通、产教一体、做学合一、多方参与的路径培养技能型人才,对于整合地方资源,创新职业院校办学模式,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,培养适应地方经济建设和社会发展需要的技术型和技能型人才有着重要的现实价值。教育资源共享是职教园区建设的核心价值。研究首先探究了职教园区资源共享的理论基石,认为聚集经济理论是教育资源共享的内在动力原理,系统理论所构建的资源系统是教育资源共享的有效形式,产权制度理论是教育资源共享的基本保证,其次,通过对当前职教园区建设的典型个案永川职教城的深入调查研究,分析了职教园区建设在软硬件资源共享方面的代表性做法,并指出了资源共享存在的不足,如共享动力不足、意识不强、制度不全、政策不够、内容单一、层次不深、质量欠缺、效益不高等。最后,针对职教园区资源共享存在的问题提出,职教园区资源共享的主体包括职业院校、政府、行业、企业、民间团体、个人及其他；共享资源的层次包括校区级、校际级、园区级和城市级;资源共享的运行机制包括硬件资源、软件资源两个系统；资源共享的保障机制在于构建政府统筹、园区管委会整体治理、职业院校自主管理、市场机制协调、社会积极参与的“多位一体”的保障机制。