词汇教学在对外汉语教学中占有非常重要的地位,词汇教学相关研究也取得了一定的成果。但在对外汉语教学实践中词汇教学还存在一些问题,如:词汇教学分散、教学策略不当、教材使用过于刻板等。对于中级阶段的汉语学习者来说,随着词汇量的大量涌入,记忆难度不断增加,这些问题都将成为制约学习者汉语水平能力提高的瓶颈。集合式词汇教学模式作为一种新兴的教学模式,指的是在对外汉语词汇教学过程中,将词汇划分成不同类型的集合,在此基础上展开教学活动,在讲解生词时重视揭示词汇之间的联系,帮助学习者建立起词汇网络体系;在练习生词时,重视词汇的复现,将新旧知识串联起来。集合式词汇教学模式主要有选取、导入、展示、解释、练习和巩固六个步骤。集合式词汇教学模式不仅能帮助学习者有效地扩大词汇量,而且可以培养学生汉语词汇意识,帮助学生掌握词汇习得策略。针对韩国中级阶段汉语学习者的特点,设计了六种词汇集合类型:从词汇语用方面设计了词语的固定搭配集合;从词义方面设计了语义场集合、相同语素集合和相同话题集合;从词汇结构方面设计了词缀与类词缀集合;从汉韩词汇对比方面设计了汉字词集合,并根据《发展汉语·中级综合I》第12课《让拇指说话》中的词汇进行了教学设计,展示了具体的词汇集合构建过程。