本论文以《新华新词语词典》、《汉语新词语年编：2003-2005》、《流行新词语》等三本新词语词典所收词条作为研究对象,在对以修辞造词法创造的新词语进行定量分析的基础上,考察了其不同修辞造词类型,并进行了分类说明。除此,本文在较为充分的描写研究基础上,运用认知语言学的相关理论,对汉语新词语修辞造词的认知机制进行了理论探讨。另外,尝试将本文汉语新词语修辞造词的研究成果应用于对外汉语的教学实践中。本文在对汉语新词语修辞造词法进行研究时,力图做到既有对研究对象全貌的考察,尽可能详实而准确地描写,同时又努力走出经验和感悟的旧模式,注重修辞造词深层的认知机制的探讨,以期使我们的研究结论具有客观性、科学性和实用性。本文共分六章,其具体内容如下：第一章为绪论。主要内容为：本文的研究目的、研究方法、研究意义和本文要解决的问题；新词语概念的界定；文献综述；分析了目前新词语修辞造词法研究的基本状况及不足。第二章为新词语修辞造词法的统计分析。界定修辞造词法,并探讨修辞现象与修辞造词的区别和联系；在统计的基础上,对所选语料中新词语的词长与《现代汉语词典》(1978版)所收词目的词长进行对比分析,指出新词语词长的特点；对新词语修辞造词法所创造的新词语进行定量分析,为下面章节的研究奠定科学研究的基础。第三章为新词语修辞造词类型考察。在这一章节,我们在总结前人相关研究的基础上,对新词语修辞造词法作了类型分析,并相继探讨了比喻造词法、借代造词法、仿拟造词法、节缩造词法、谐音造词法,以及其他如夸张造词法、讳饰造词法等造词法创造的新词语的特点。第四章为新词语修辞造词的认知分析。从主观和客观两个方面探讨了修辞造词的基本动因；从认知语言学的角度分析了修辞造词背后的隐喻、转喻等认知机制,并运用合成空间理论模型尝试分析仿拟造词法的心理过程。第五章为新词语修辞造词研究与对外汉语教学,着重探讨了如何将本论文的研究成果运用于对外汉语新词语教学。第六章为结语,总结本论文的研究成果,并指出本论文可能存在的问题。