中国古代民间教育传播发展的历史长河,至宋代始由涓涓细流,汇成江河。宋代民间教育传播,虽然地域发展还存在不平衡,但总体上却具有一种普及趋势;它的传播系统增添了时代新特征和新内容。宋代民间教育传播,改变了中国古代民间教育传播的发展格局,形成了成熟的模式,产生了一系列良好的社会效果;其影响,波及元、明、清后世;即使对今天的教育改革和发展也不无借鉴与启示。论题的第一部分,以现代传播学理论为视角,提出了“宋代民间教育传播”的历史概念。对所涉及的几个相关概念,分别进行了诠释、论证与界定。论题的第二部分,对宋代民间教育传播的历史背景进行了简要回顾;对它的社会政治、经济条件和文化基础予以解读;同时,还对当时社会传媒技术发展创新的水平高度和技术使用推广普及程度等进行了必要评价。这些回顾、解读与评价,对于全面了解和认识宋代民间教育传播发展所依托的社会客观条件与外部综合环境有着重要作用。论文的第三部分,对宋代民间教育传播的具体状况进行分析;在此基础上,论证了宋代民间教育传播系统的内部要素特征、整体运行状况和良好的社会效果,以及与宋代民间教育传播系统平稳运行有关的社会软环境。最后,重点探讨宋代民间教育传播发展之路对当时社会和后世的历史影响,及对当今教育改革和发展的启示。民间教育传播,尤其象书院这样的具有民族特色、涵盖优良传统经验的机构形式,是教育传播发展中,能够彰显教育规律,能够产生良好社会效果,能够提高教育事业本身素质的人文思想和学术自由创新的基地、源地和圣地。我们应该继承、发扬和传播它的合理内涵和历史作用。