在传统的教育模式中,曾一度把教师作为教学过程中的主体,而忽略了学生才应该是教学的中心,但是随着教学改革的不断推进,以及教学理论的不断实践,人们逐渐认识到了学生才应该是教学的主体。进而随着不断发展逐渐出现了一种新的教育理念,即以学定教。以学定教这种教学观念的出现,将教学课堂真正的交给了学生,教师根据学生的实际情况进行教学设计,相信学生能力,尊重学生差异,因材施教,科学指导,不仅培养了学生良好的学习习惯以及自主学习的能力,同时也活跃了课堂教学气氛,具有很好的教学效果。本文首先介绍了对以学定教的研究背景、研究意义以及当前国内外研究现状;然后通过问卷调查的方法,了解了当前国内数学课堂教学现状,并针对调查结果进行了分析和总结;同时又通过查阅相关的文献资料,总结了以学定教在教学中实施的原则以及实施的过程,并且以人教版数学《抛物线及其标准方程》为教学案例,进一步研究了以学定教在教学中的实施过程,最后对于以学定教在高中数学教学中的实践进行反思,分析了以学定教在高中数学教学课堂实施中所具有的优势和不足之处,提出了以学定教在教学课堂的实施和推广措施。笔者真心地希望本次研究,能够为从事数学教学的一线教师落实以学定教的教学模式提供参考和帮助。