留学教育对中国近代化具有深远影响,考察中国留学教育史发现,鲍留云(Samuel Robbins Brown)在留学教育史上具有非常突出的地位。鲍留云是中国近代历史上第一位以教师身份来华的美国传教士,他带领容闳、黄宽、黄胜三人赴美留学,成为中国留美运动的“引导者”。本文主要以史实为基础,从留学史和教育近代化的角度考察了鲍留云引导的留学之路,旨在肯定鲍留云对中国留美教育的重要影响。本文除前言和结语外,共分三章。在前言部分,首先阐述了文章的选题缘由和研究意义,指出鲍留云实为中国留学生的“引导者”；其次简要介绍了目前学界取得的相关研究成果；最后对本文的研究目标、研究思路、研究方法和创新与不足之处等进行了一定的说明。第一章为鲍留云之来华。本章首先介绍了鲍留云早期的生活和教育背景,指出鲍留云从小就立下了“成为一名向外邦人布道的传教士”的职业理想。为此鲍留云积极申请来华,终于以马礼逊学校的筹建为契机得以实现。作为马礼逊学校的首任校长和教师,鲍留云在马礼逊学校的教学和管理工作对学生们产生了很大影响,并且因为鲍留云的教学工作为学生们打下了良好的英文和西学基础,为容闳等人的留学准备了必要条件。第二章为鲍留云与中国近代的留美教育。本章主要探讨鲍留云对中国近代留美教育的直接影响。鲍留云在马礼逊学校执教长达八年,他对中国教育状况有了一定的了解,认识到中美教育的差距,于是萌生了留学教育思想。在他的直接带领和帮助下,容闳、黄宽、黄胜三人赴美留学。而容闳因受鲍留云的影响,在耶鲁大学读书时就萌生了派遣幼童留学美国接受“完全之教育”的理想,回国后促成了中国历史上第一次官派留学运动,掀起了第一次留美高潮。第三章为鲍留云引导的留美教育之后续影响。本章主要分析了鲍留云引导的留学教育在中国的生根发芽。首先介绍了在鲍留云的影响下,容闳以鲍留云引导的留学模式为蓝本倡导并推行了“幼童留美”教育计划。其次介绍了幼童梁诚的“庚款兴学”留美运动,指出没有容闳就没有梁诚的“庚款兴学”,而追根溯源,得益于鲍留云,所以梁诚的“庚款兴学”留学运动可以说是鲍留云开启的留美之路对于中国近代留美教育的影响的延续。最后,简要介绍了其他留美学生对中国近代化的贡献,以肯定鲍留云在中国近代化历程中的地位。文章结语部分强调了鲍留云、容闳和梁诚在留学教育理念上的继承和发扬,充分肯定了鲍留云在中国近代留美教育史上的地位。并且指出鲍留云引导的留学生成为中外文化交流的“活载体”,在中外文化交流中作出了重要贡献。最后以鲍留云为例,重新解读了传教士对中国近代化的影响,认为应肯定他们的积极作用。