进入20世纪之后，我国体育对外交流显得日益频繁。社会上对体育人才有了更高的要求，现代化与国际化成为了我国体育教育的必然需求。在体育教育领域，不仅需要培养学生具有外语日常交际能力和水平，更要求学生通过学习之后具备专业素养和使用专业英语交流合作的能力。因此以开设双语课程来提高教学质量、提高教学效果已经成为了当今体育教育的热点和亮点。　　 本文在借鉴前人研究成果的基础上，参考阅读了心理学、教育学、双语教学理论、教学实验论、体育教学论、英语教学理论等书籍和文献，通过文献资料法、专家访谈法、实验法、观察法和数理统计法等方法对在高校体育系健美操普修课中使用双语教学的可行性进行了实验认证的研究，得出了如下结论：健美操普修课双语教学的主要内容包括以下几个部分：体育课堂常规用语、教学指导方法及用语；健美操专业知识及术语；生理学、教育学等相关知识讲解、应用；课堂激励、鼓励用语。健美操普修课双语教学的教学原则包括：主体性原则、实践性原则、针对性原则、阶段性原则、适当性原则以及结合性原则。在使用双语教学的同时能够保证健美操课程任务的完成，同时双语教学受到学生们的欢迎，可以提高学生学习的兴趣，加强学生学习的主动性，双语教学能够有效提高学生英语水平。双语教学是健美操课改革与创新的一种新的探索方向。但是在探索的过程中也会遇到许多问题，正如实施双语教学过程中所遇到的存在缺乏教材、学生英语水平参差不齐等诸多问题，实施双语教学对于教师们也提出了新的要求。