本研究以回访为切入点,以历史人类学为基本理论和方法,在前人研究的基础上,笔者回访大瑶山瑶族社区,从民族基础教育均衡发展的角度对大瑶山瑶族社会进行历史性研究,试图从教育的侧面来展示大瑶山瑶族社会的巨大变迁。教育是一个民族文化的重要组成部分,本文从广西大瑶山金秀瑶族自治县六巷乡瑶族私塾与化瑶小学、中华人民共和国成立后民族基础教育的建立与发展、改革开放以来基础教育实施的情况等角度入手,探讨六巷乡瑶族基础教育从无到有,及改革开放以来的变迁。分析基础教育在民族地区发展过程中出现的问题,探讨六巷乡瑶族基础教育变迁的原因,认为六巷乡民族基础教育在取得巨大成就的同时,已出现失衡的现象。并提出六巷乡瑶族基础教育发展的方向必须体现均衡与公平,保障公民的受教育权,以构建新农村和谐社会。