近年来,信息技术与数学课程的深度融合成为了教育界的热点话题。《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出教师要重视信息技术的作用,利用信息技术为学生提供学习资源、优化教学内容呈现方式、改变学生学习方式,使信息技术在改善数学教与学方面发挥实效。在课标的教学理念下,教师应该改变教学方式,积极尝试将信息技术应用于数学教学,把常规教学难以达到较好教学效果的内容利用信息技术进行加工,最大限度发挥信息技术对于促进学生数学学习和发展方面的作用。在此背景下,本研究尝试将动态数学软件GeoGebra应用于初中数学教学中,使信息技术与数学课程相融合,通过教学实践,检验GeoGebra辅助初中数学教学的效果,为教师利用GeoGebra辅助数学教学提供参考,促进GeoGebra在数学教学中的应用。本研究的主要内容分为三个部分:第一部分是对初中生数学学习情况与初中数学教师信息技术使用现状进行调查研究,通过分析调查结果得出目前初中数学教学中存在的问题。第二部分是针对初中数学教学中存在的问题,通过改变教学方式,将GeoGebra应用于数与代数、图形与几何、统计与概率三个领域的典型教学案例的设计与实施中,通过课堂观察、测试和访谈等方式分析GeoGebra的使用方式及应用效果。第三部分是在案例教学结束后,对学生进行问卷调查,通过分析调查结果得出GeoGebra在改善教与学方面的效果。本研究主要得出以下几点结论:1.GeoGebra可以有效改善教师的教学效果,主要体现在:改变教学内容呈现方式,使教学内容生动化、简单化;改变学生的学习方式,促进学生主动学习,使学生经历知识的生成过程;实现常规教学难以实现的数学实验,提升教学效率。2.GeoGebra可以有效促进学生学习,主要体现在:GeoGebra能有效提高学生的学习兴趣;GeoGebra能促进学生对数学的理解。