面对着社会快速转型、高校规模急剧扩大、大学生独生子女比例不断攀升、信息化程度越来越高、中小学教育理念与教育方式和大学教育存在巨大反差等情况,高校发生各种突发性事件的可能越来越大。从历史上看,高校也是一个极易发生群体性事件的地方。正确应对高校突发事件,维护高校的和谐稳定以及学生的健康发展事关重大。因此,加强高校突发事件应对的研究对高校管理具有很强的现实意义。本文共三部分。论文第一部分研究了高校突发事件的基本概念、主要特征及分类。所谓高校突发事件是指在校园内部突然发生并可能迅速演变或者激化为较大规模,严重影响校内正常的教学和生活秩序,进而危及社会治安和政治稳定的事件。高校突发事件的主要特征表现在参与群体特殊,波及面大,传播迅速,危害巨大。高校突发事件按照性质可以分为卫生突发事件、政治突发事件、治安突发事件、自然灾害突发事件和管理突发事件。按照成因分类可以分为公共卫生类、政治事件类、高校管理类和环境压力类。另外,根据危害程度分为危害较小的突发事件、危害比较严重的突发事件和危害十分严重的突发事件。论文第二部分主要研究了高校各类突发事件的成因及危害。造成高校突发事件的主要原因有：社会经济发展暴露出的分配不公及贫富差距拉大,高校教育体制、理念和管理水平存在的诸多问题,家庭及中小学教育与大学教育形成的巨大反差带给学生的冲击,以及大学生处于心理、情感波动较大这一年龄特征等因素。高校突发事件危害巨大,不仅对社会秩序、人才培养造成伤害,高校突发事件对高校中教师的教学、学生的学习生活和其他人员的工作带来十分不利的影响,降低学校声誉,而且不利于学生自身的前途,甚至给学生家庭带来不幸。论文第三部分研究了处理高校突发事件时应遵循的原则和具体的应对策略。在处理高校突发事件时应坚持以学生为本,以防为主,校内各部门合作；坚持统一领导,快速应对等基本原则。应采取积极有效的应对策略,高校必须建立应对突发事件的管理体系；加强高校应急预案设置、人员培养和规章保障；加强人生观教育、校园文化建设和团体活动组织；加强辅导员建设,关注学生心理动态；重视学生作用、培养学生的应对能力；并注意突发事件应对过程中的信息公开。本文对高校突发事件这一问题进行了系统的研究,对提高人们对高校突发事件的认识,增强高校管理者的防范意识和应对能力具有重要的理论和实践意义。