中小学生美术学习评价是美术教育评价的组成部分。它指根据一定的评价标准,采取一定的评价方法对学生的美术学习进行评价。有效的美术学习评价应注重促进学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等各方面的发展。简言之,这一评价强调这样一种观点：即学生在通过评价自己的作品、他人的作品和接受他人评价的同时,获得又一种方式的学习。在第一章中,本研究首先对中小学美术学习评价相关理论进行了梳理,主要包括国外学生美术学习评价理论的文献研究和国内学生美术学习评价的文献研究,同时比较国内不同时期中小学生美术学习评价观、评价标准、评价方法,找出可供借鉴的经验。并对相关名词进行界定。在第二章中,本研究通过整理比较各项纲要中对中小学生美术学习评价的要求与建议；整理对比各出版社美术教材中的评价内容,观察与分析美术课堂教学录像、优质课中的评价环节的优缺点；对上海地区美术课堂进行现场的跟踪调查以及对美术教师和学生进行访谈、问卷调查,发现目前中小学生美术学习评价中存在的问题。在第三章中,以理论研究与现状分析为基础,研究如何有效评价中小学生的美术学习,提出美术教学中具体可行的美术学习评价方法,对比国内外优秀的学生美术学习评价案例,找出各评价方法在优秀案例中的具体体现。在第四章中,设计同一课程不同评价标准的教学案例并进行实验,并展开个案研究,总结成效与不足。最后,本研究就研究过程中遇到的问题进行反思,在此基础上对我国中小学美术学习评价作出展望。