随着现代社会的多元发展和人们价值观念的不断变化,传统的学生管理模式已不适用于新时期学生发展的需要。社会的多元化和人们价值观念的呼唤新的管理模式。在这样一种背景下,以学生为本的教育管理理念应运而生。生本教育理念的核心思想是,教育要突显学生的主体地位,从学生的发展需要出发,让学生的个性得以张扬,身心得以主动、全面、可持续的发展。生本管理是与师本管理相对的,但二者有本质区别。首先是二者的管理理念不同。生本管理强调平等对话,强调教师与学生的互动性,教师给予引导,倡导学生自我管理、自我约束,培养学生的自制能力,教育呈现的方式是学生在教师的引导下,以学生的自主活动为主,师本管理则是以教师为中心,突出教师的管理地位；其次,二者的管理主体不同。生本管理强调管理主体的多元化,教师只是管理主体之一,学生既是管理对象,也是重要的管理主体。师本管理强调教师的主体地位,教师是高高在上的权威者,他们代表着最高“统治者”在向学生发号施令；再次,二者的管理目的不同。师本管理强调教师职能与学生本性的对立,使得双方形成主导与被牵制、领导与被领导的基本关系；生本管理强调对学生自主自立、积极主动、精神独立的尊重和肯定,强调教师职能和学生本性两者的统一；再者,二者的管理方式不同。师本管理是一种类似细密的企业管理,教师与学生缺少自主空间；生本管理主要以学生自我管理为主,强调宽松与严格的结合,注重教者和学者的自主空间和活动余地。生本教育理念下职业院校的学生管理策略是：首先,应该树立柔性管理理念；其次,强化学生自我管理；再次,加强校园文化建设；最后,提高管理队伍素质。