从2005年起,我国进入了基础教育课程改革的全面实施阶段,逐步在全国全面推行新课程改革,简称为“新课改”。这次“新课改”的核心价值理念是“以人为本”,核心任务是致力于学习方式转变,把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。“活动教学”是实施“新课改”的重要手段之一,其目标与“新课改”的目标是一致,但有其自身特点。“活动教学”的目标是以学生自主活动和自我体验为特征,使学生体验学习和科学研究的过程,掌握学习和科学探究的基本方法,培养学生获得、处理信息的能力,分析和解决问题的能力,交流与合作的能力以及创新和实践的能力等。通过学生全面、多样的主体实践活动,促进主体精神、实践能力和多方面素质的整体发展。但把“活动教学”引入到课堂,引入到物理课堂,尤其是高中物理课堂,不管是理论层面还是实践层面都有较大拓展空间。本研究针对高中物理黑体辐射教学中,缺少实验课的问题,在研究科技活动的基础上,在相关理论指导下,根据CCD数码相机彩色成像原理给出了三个教学实验课程,以科技活动课的形式,进行设计和实施,分别是：相机的成像原理,固体辐射与温度的关系,模拟黑体辐射实验。在课后学生可以自己去制作纸盒黑体模型,可以使他们在课余不知不觉中就在研究思考黑体问题,形成感性认识。因此通过这些教学活动的开展,可以大大提高学生的课堂参与度,使学生在实验过程中自己总结出热辐射规律,激发学生学习物理的兴趣,有利于使学生形成主动关注生活、乐于探究自然的科学素养和解决实际问题的能力。同时本活动的开展也可以有效改善老师与学生之间、学生与学生之间的关系,促进学生主动交流、与人协作与创新能力。通过科技活动的评价,可以使学生及时了解自己的知识、能力水平。