高校公共美术课是进行全面素质教育的重要内容和有效途径,是高校教育的有机组成部分,在提高人的素质方面是其他学科不可替代的。随着世界科学技术及经济全球化的快速发展与进步,现代社会对人才的培养有着更高的要求,高校要培养适合社会发展的高素质人才,提高学生的人文素质就更加无法忽视公共美术课的重要地位。广西地区经济文化相对落后,教育水平也与发达地区存在一定的距离。公共美术课作为广西高校素质教育的一个重要组成部分,还没有能引起足够的重视,这不利于培养现代大学生的审美意识和审美观念,确立审美理想以及提高审美素质。本论文在大量收集广西高校公共美术课现状资料的前提下,力争通过对资料现状的分析和研究,探索一条适合广西高校公共美术课发展的道路。本论文的研究对象是广西高校非美术专业的全日制在校大学生和高校公共美术课教师。研究的内容为广西高校公共美术课程,包括学生拥有的美术知识现状、教学现状、课程目标、课程设置、课程内容等。问卷调查法、访谈法是本论文的主要研究方法,通过问卷调查、实地走访、个别访问、随堂听课等分析研究调查现状,分析广西高校公共美术课现状的各种问题,如:大部分学生美术基础薄弱、开设的科目内容单调,不能满足学生的需求、学校管理机构不健全,美术课外活动少等等。随着教育改革的深入,高校的美术教育课在新形势之下,作用力已经越来越明显。尤其是在提倡素质教育的今天,高校公共美术课成为了一个向广大非美术专业大学生提供美术知识的重要途径。尽管近几年来国家出台了一系列学校艺术教育的法规文件,但由于广西地区长期以来的一些教学观念、课程设置、管理机制的约束,无法确保广西高校公共美术课沿着健康、快速的道路发展,影响着广西高校公共美术课承担其理应担当的文化意义和责任。针对现状反映的问题,笔者进行了研究和分析,并就如何解决现状和发展提出了一些建议。首先,笔者从研究如何加深对高校公共美术课的重视,提升其地位,建议高校管理层、教师和学生更新对高校公共美术课的认识,重新对高校的公共美术课的地位、功能在思想上进一步深入理解;其次,对广西高校公共美术课的资源进行了整合,充分的利用一切可以成为高校公共美术课的资源,让高校公共美术课的教学内容和教学形式呈现有多样性的变化。在探寻如何科学合理设置广西高校公共美术课的方案中,笔者提出了一系列相关的建议,如:建议增加广西高校公共美术课的课时;优化教师队伍;选择合适的教材等。这对提高广西高校公共美术课质量,科学合理地开展公共美术课教学,促进广西高校公共美术课的不断进步,培养全面发展的高素质大学生有一定的现实意义。本文共分为四个部分。第一部分是论文的源起和当前概述,阐述论文的实际意义。第二部分是广西高校公共美术课现状的调查统计以及对现状的分析。通过对广西本科院校和专科院校的在校大学生和公共美术课教学的现状调查,分析问题的所在。第三部分是针对调查的现状提出建议,从高校公共美术课教育的新理念、公共美术课资源的整合发展和科学设置公共美术课课程提出解决问题的对策。第四部分结合现状和对策研究,对广西高校公共美术课建设进行进一步的展望,以期进一步开发广西高校公共美术课课堂。