【摘 要】
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随着社会的迅速发展,教育改革也在不断进行。为了使学生更好的适应社会发展,适应世界教育改革的发展趋势,增强中国教育质量的国际竞争力,学生发展核心素养的概念应运而生。数学作为一门基础学科,其核心素养的培养是最关键的。数学运算素养是数学六大核心素养的基础,是一种演绎推理,是获得数学结果的重要手段。数学运算素养是对学生运算能力的提高、通过运算过程中的程序化思维的锻炼解决生活实际问题的培养,从而为国家培育思
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随着社会的迅速发展,教育改革也在不断进行。为了使学生更好的适应社会发展,适应世界教育改革的发展趋势,增强中国教育质量的国际竞争力,学生发展核心素养的概念应运而生。数学作为一门基础学科,其核心素养的培养是最关键的。数学运算素养是数学六大核心素养的基础,是一种演绎推理,是获得数学结果的重要手段。数学运算素养是对学生运算能力的提高、通过运算过程中的程序化思维的锻炼解决生活实际问题的培养,从而为国家培育思维严谨、逻辑严密的现代青少年。本文主要通过对2017年课程标准的学习,结合本人一线教师七年的教学经验,通过编制高一学生运算素养的测试卷,调查问卷以及通过对教师的访谈,并对其结果进行分析,有针对性地得出培养高一学生运算素养的四个基本策略:培养学生的兴趣,提高运算的积极性;培养学生良好的做题习惯,提高运算的准确性;加强学生的基础知识和基本技能,提高运算的简捷性;教师做好示范作用。最后,通过实例,给出如何将这几个策略融入日常教学中,进而提升高一学生运算素养。
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目的:采用LC-MS研究补充虾青素对急性大强度运动大鼠心肌代谢的影响。方法:将适应环境四天的32只体重190±10g的7周健康雄性SD大鼠,随机进行分组,分成4组。为对照组（Control组,C组）、运动组（Exercise组,E组）、药物补充组（Medicine组,M组）、药物补充加运动组（Exercise and Medicine组,EM组）。M、EM两组灌胃虾青素,剂量为25mg/kg/d,
“幸福”一直是人类追寻的目标之一。作为衡量幸福感的重要指标——主观幸福感,也是积极心理学重要的组成和研究内容。积极心理学倡导运用科学的方式和方法来研究人的幸福感,倡导研究人的积极品质及关注人的健康和谐发展。儿童青少年面对学习的压力、发展能力和提升素质的要求,成长的过程中会面临诸多困难和挑战。幸福感对他们的成长和心理健康至关重要。家庭作为儿童青少年生活中最重要的环境之一,会对儿童青少年幸福感会产生巨
急性大强度运动诱发机体过度氧化应激,对肝脏代谢功能及肝细胞完整性造成一定损伤,进而产生继发性疾病。作为一种强效的抗氧化剂,虾青素对抑制体内自由基过度生成、保护细胞膜完整性、防治运动性氧化损伤以及提高机体抗氧化能力起到有效作用。目的:本研究以急性大强度运动诱发肝脏氧化应激的大鼠为模型,探讨外源性补充虾青素对大鼠肝脏氧化损伤的干预效果及作用机制。方法:32只雄性SD大鼠（42-48日龄）适应性喂养4天
为落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》,高职院校近年都在大力扩招,导致学生生源复杂、水平参差不齐,大部分学生数学基础薄弱,加上数学学科本身的抽象性、逻辑性较强,给高职数学教学带来了一定难度。本文探索在高职数学课堂中引入思维导图进行教学,旨在提高学生数学学习兴趣,实现学生学习自主性和创新合作能力的提升。笔者将自己任教的高职院校信息工程系电子商务技术197301班作为实验班,引入思维导图
自2011年小学数学课程标准实施以来,一线教师逐渐开始注重数学思想的渗透。模型思想作为学生利用数学知识理解现实世界的方法,是发展学生核心素养的关键,能促进学生的高阶思维和数学应用能力提升。方程是刻画现实世界中数量关系的有效模型,其蕴含着丰富的数学思想,是进行模型思想渗透的有利素材。现有研究中,以小学数学具体教学内容渗透模型思想的研究相对较少,笔者以此为切入点,选取小学数学方程作为模型思想渗透的载体
优质均衡是义务教育均衡发展的新目标,也是当前国家和社会关注的热点之一,在义务教育基本均衡阶段“量的积累”的前提下,优质均衡更加注重教育质量的进一步提升,而教师资源是影响教育质量的关键因素,因此,本研究选取陕西省Y县5所小学为个案研究对象,将着眼点落在小学教师资源配置上,综合分析Y县小学教师资源的配置现状,紧扣问题与原因,提出具体化的解决对策。本文主要包括绪论、Y县小学师资配置的现状、存在的问题及原
随着当前教育的快速改革与发展,强调把课程改革作为立德树人根本任务的一个重要抓手和突破口。而“深度学习”教学改进项目就是其重要的实践途径。深度学习是一种新的教学思路和学习理念。与以前的教学理念不同,深度学习是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与,体验成功,获得发展的学习过程。本文是在当前“深度学习”的教学基础上,进一步在小学数学学科提出问题这一角度进行教学设计和教学课堂实验
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根据重要他人理论分析认为,在小学阶段,小学生的各种行为态度容易受到他人的影响,父母双亲作为与小学生接触时间做多的人,其行为和态度会对于小学生的行为和态度产生潜移默化的影响。小学生体育社会化也是小学生社会化重要指标之一,小学生的体育态度与行为也必将受到父母体态度和行为的影响。本文主要研究目前小学生体育态度与行为和双亲的体育态度和行为之间的相互联系,找出该影响关系,并从中发现积极作用的影响内容,并分析
如今是知识经济时代,每一个人都要投入终身学习中才能在信息更新加快、科技发展迅速、网络互联互通的时代实现个人的生存和不断的发展。小学教师是基础教育阶段的重要引领者,更需要以自身的实际行动践行终身学习理念,培养终身学习能力,促进自身的专业发展。本研究选取太原市R区三所小学的部分教师作为调查样本,将问卷法和访谈法作为主要的研究方法,对小学教师终身学习能力培养现状开展实证调查,了解目前小学教师终身学习能力