近年来，我国医疗卫生水平不断提高，吸引了国外大批学子来华学习医学，其中印度留学生占有相当大的比例。在我国的医学院校中经常能看见印度留学生的身影。伴随着大批医学留学生的不断涌入，针对医学留学生汉语教学的研究课题也被提上日程。目前针对医学留学生的汉语教学研究较少。本论文对印度医学留学生在汉语学习初级阶段所出现的问题进行调查研究，包括三方面内容：一是针对医学留学生汉语学习的特殊性，对其汉语学习现状进行调查，包括汉语学习动机和课堂教学适应性问题，提出一些有针对性的意见和建议；二是对印度医学留学生初级汉语语言和文化的学习难点进行调查归总，包括语音、汉字、词汇、语法和文化五个方面；三是根据以上调查结果，对学习难点问题进行剖析，提出一些具体的教学对策,希望对其汉语教学有所帮助。印度医学留学生汉语学习有其特殊性。本论题研究者调查发现学生汉语学习兴趣不高，学习动机以交际媒介为主，课堂教学适应性差,学习和生活习惯影响汉语的学习。学校应在充分了解印度文化的基础上，制定适合其学习生活的管理模式和组织方案，同时，汉语教师要不断提高教学素养，加强与印度留学生的沟通交流。通过对印度医学留学生汉语初级阶段语言与文化的学习难点进行调查总结，本论题研究者对其进行了细致的剖析并根据教学实践提出一些具体的教学对策：语音方面，可以针对学生学习难点，采取多种形式，如读绕口令、语音录音等，重点练习，重点突破；同时注重听力教学，加强学生对语音的感知和辨别；汉字方面，学生在笔画、部件和整字层面上问题较多，教师应从三个层面仔细讲解，慢慢渗透，并努力增强汉字教学的趣味性；词汇方面，教师应多采用直观教学的方法，重视语素教学和词语在真实环境中的应用；适当讲解汉语文化，加深学生对词语的理解；语法方面，结合医学专业有效设计教学形式,针对学习难点采取多种练习形式，帮助学生习得语法；文化交际方面，结合课本和学生兴趣，适当导入文化因素，切忌“无源之水”。