【摘 要】
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应用内容分析法对我国1978年以来基础教育初中化学教科书(人教版)中的科学方法进行研究分析后发现,不同版本的化学教科书中科学方法的种类变化不大,总数呈现明显的波浪式逐增
【机 构】
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赣南师范学院国际教育学院,赣南师范学院化学化工学院,
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应用内容分析法对我国1978年以来基础教育初中化学教科书(人教版)中的科学方法进行研究分析后发现,不同版本的化学教科书中科学方法的种类变化不大,总数呈现明显的波浪式逐增趋势,而在众多方法中,实验法与观察法出现的频率最高。可见,教科书中科学方法发展具有如下特点:科学方法融入以科学素养为核心的科学探究、科学方法教育目标层次不断上升。
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