对外汉语的教学设计是根据语言规律、语言学习规律和语言教学规律,在全面分析第二语言教学的各种主客观条件，根据教学对象、教学目标、教学内容等因素，在综合考虑各种可能的教学措施的基础上选择最佳的教学方案，从而使教学效果达到最佳状态。而对外汉语的综合课则担任着系统学习汉语语音、词汇、语法、文化等语言知识的主要任务，要为其他专项技能课的训练提供语言基础和技能的基础。那么作为一位对外汉语教师，如何根据现有的教学材料和教学资源，将汉语言知识最大限度地传授给学生，使学生能够很好地掌握汉语言知识呢？这就需要我们在进行教学活动之前能够设计出一个比较适合的教学设计，好的教学设计能够使对外汉语教学活动事半功倍。本文结合对外汉语课堂教学活动，以《有困难找警察》一课为例对教学设计进行探讨。本文包括四个部分，每部分的内容如下：第一章：引言部分，简单介绍本文的研究背景，对对外汉语教学设计的历史及其应遵循原则与理论进行研究。第二章：《有困难找警察》的教学设计依据。从教材分析、课型分析、教学遵循的原则、教学方法、教学课时、教学用具等六个方面阐述设计理念与方法。第三章：本文的主体部分，即《有困难找警察》的教学设计。分为教学对象、教学内容、教学目标、教学难点、教学重点、课时安排等部分。第四章：结论部分，对本文的教学设计进行教学反思。