近些年,人们对家庭教育的话题关注度持续上升,国家也颁发了家庭教育相关的文件。《教育部关于加强家庭教育工作指导意见》中明确指出,家长要不断更新家庭教育观念,提高自身素质,为孩子树立良好的榜样形象。在育儿实践中,随着幼儿教育的快速发展,广大幼儿家长对教育观普遍存在着疑问和困惑。鉴于此,研究幼儿家长育儿观念对提高家庭教育质量和水平具有重要的现实意义。本研究采用叙事研究法,通过访谈、观察、文本分析等具体方法对研究资料进行收集,对K幼儿家长的育儿观念进行了分析。论文将生活教育理论、家长教育学、家庭心理学融于家长育儿观念的叙事研究中,通过搜集K幼儿家长在孩子生活、学习、游戏活动中的大量教育故事,分析K幼儿家长现存真实的育儿行为和育儿想法,进一步探索该幼儿家长育儿实践中的儿童观、教育观和幼儿发展观。笔者通过与K幼儿家长的深度交谈,分析了他们育儿观念的由来,主要源自于“知识的力量”、“思考他人的所想所做”、“时代变化太快了”、“做中学育儿”。继而,本文重新审视了K幼儿家长育儿观念的不足之处。在此基础上,本文为K幼儿家长以及广大家长群体提出了建立科学育儿观念的建议:一是家长应从专业的渠道学习科学的育儿理念;二是家长要统一思想认识,消除育儿观念分歧;三是家长要主动与幼儿园联系,多与教师沟通;四是家长要加强学习反思,不断提升自身素质。最后,通过对研究对象、研究内容、研究过程、研究伦理四个方面的反思,本文分析了四者在研究中存在的不足,并提出适当地改进想法,力求在日后的工作中,对幼儿家长育儿观念进行更好地研究。